Один день из жизни. Часть 2.

Домой возвращаемся уставшие и голодные, моем руки, я быстренько подогреваю обед, Ксения помогает сервировать стол под моим руководством: “Положи, пожалуйста, три кусочка хлеба”, – кладет безошибочно. Настя сидит на руках, потому что очень хочет спать – я стараюсь отвлечь ее кусочком сыра и разговорами. Пока я укладываю Настю, Ксюша раскрашивает фигурки, которые мы сделали с ней из теста еще вчера – сегодня они подсохли. Сегодня ей больше всего нравится оранжевый цвет, о чем она с удовольствием сообщает.
Я быстро мою посуду, а она уже помчалась выбирать книгу, которую я буду читать ей перед сном. Неожиданно ей “на пути” попадается грецкий орех и она умоляет рассказать ей про него сказку (это ловко замаскированный массаж для рук, который мы часто делаем, поэтому я соглашаюсь, хотя понимаю, что “капельку почитать” она все равно попросит). Я рассказываю про орех (с его личным участием), о том, как он свалился с дерева от ветра. Ксения старательно дует (тренирует долгий выдох – речевая гимнастика), а орех встречает детей, которые с удовольствием с ним играют: прячут и находят его в кулачке (кулачок сжимается и разжимается), катают на карусели (одной ладонью по другой с силой по кругу), катают с горки (рука прижата к столу тыльной стороной ладони, образуя горку, другой рукой катить орешек от кончиков пальцев к запястью и обратно). Потом катают его по ковру ладошкой вперед и назад, вперед и назад, словно он машинка. Все несколько раз сначала одной, потом другой рукой. Орешку все очень нравится, в конце игры он прячется в бассейне, где вместо воды горох. Найти его непросто (миска с горохом – полезная вещь), так он играет в прятки, пока мы массируем пальчики. Наконец читаем про март (Бианки “Синичкин календарь” – я сама ей это предлагаю).
Дети спят, а я могу немного почитать, проверяю почту, правда, я уже давно задумала сшить им сенсорные подушечки. Горох для двух под рукой, две другие наполняю манкой, еще две толстыми макаронами, еще две ватой, еще две фасолью, зашиваю (подушечки из одной ткани примерно 10 на 10 см.). Задача ребенка – на ощупь выбрать одинаковые.
Вот и Настя проснулась, обнаружила неубранный горох – разбрасывание предотвратить не удалось, но пальчики она размяла как следует. Предлагаю ей осмотреть подушечки, после этого ее привлекла юла, а пока я собирала горох, она занималась своей любимой баночкой (с небольшим отверстием из-под соли), проталкивала в дырочку макароны. Играем в “Ладушки” и “Сороку”. Видимо, смеемся слишком громко: Ксения тоже просыпается.
Полдничаем, Ксения фрукты не очень любит, хотя и определяет их по запаху с закрытыми глазами безошибочно. Настя выбирает банан. А Ксении я достаю замороженные сливы.
После полдника Ксения предлагает танцевать и играть в “догонялки”. В догонялки я советую ей играть с папой, а вот потанцевать я не против. Достаем сарафаны и платки (костюмы я шила им на Масленицу), марокасы, бубен, трещотку, ксилофон. Все разбирают себе то, что нравится. Включаю кассету с русскими и казацкими песнями. Танцуем до упаду. После этого я спокойно пью чай, читаю новый журнал, а девочки продолжают веселиться, таскают платки, правда, покой мой длится недолго – назревает конфликт из-за невозможности поделить ксилофон. Приходится вмешаться и предложить каждой по палочке, а потом и новую игру. Играем в дочки-матери, причем, Ксения – мама. Устраиваем постельку, стол из стопки книг, расставляем посуду, пока Ксения готовит обед, я “отпрашиваюсь” у нее на прогулку с Настей и еще одним малышом в колясочке, Настя катает коляску, вытаскивает куклу, качает, мы ищем у нее глазки, носик, волосики и т. д., заворачиваем в одеяльце. Игра продолжается до самого ужина.
Пока жарятся котлеты и варятся макароны, Ксения открывает ящик в столе с манкой (на дно плоского ящичка в кухне можно насыпать манки, он не переворачивается, манка практически никогда не высыпается, на ней можно рисовать пальчиком, писать буквы, у нас ящик с манкой прямо под тем, в котором лежат ложки и вилки). Легкий толчок, и “лист” снова чистый.
Вместе накрываем на стол и ужинаем, считаем все вместе вилки и тарелки. После ужина, пока я мою посуду, каждая занимается своим делом, Ксения показывает мне, как ловко она находит парные мешочки, Настя нанизывает пирамидку, потом они уносятся в комнату, пока я включаю стиральную машину и т. д., они периодически прибегают, Ксения поясняет, что показывает Насте сказку (на руках у нее пальчиковые куклы – лиса и заяц), но мир длится недолго – Насте тоже срочно требуется лиса и заяц, я иду к ним. Мы заканчиваем сказку, а потом рассматриваем животных в энциклопедии, в основном с Ксенией, потому что Настя не может долго концентрироваться. Пока я готовлю ванну, приходится взять Настю с собой, потому что она не дает Ксюше строить замок из кубиков – разрушает.
Перед купанием разрешаю им порисовать, расстилаю на полу бумагу, даю всего две краски для рисования руками – желтую и синюю. Объясняю Насте, какие это цвета. Они рисуют не только на бумаге, но и на себе. Потом купаемся, Ксения берет миску с разными камешками, шишками, тарелочками, баночками (предметы я периодически обновляю) и “проверяет” – мой юный физик и биолог в одном лице, – что тонет, а что нет. Настя отлавливает то, что не пошло ко дну.
После купания я укладываю Настю, а Ксения слушает кассету со сказками. Ксюня обязательно хочет еще немного пообщаться перед сном: мы рассматриваем картинку, на которой “что-то” нарисовано неправильно. Труднее всего ей, оказывается, сориентироваться, что у стола не хватает одной ножки. Приходится забраться под стол, чтобы пересчитать, сколько у него ножек.
Заканчивается ее день кефирчиком, поцелуями и колыбельной, а я отправляюсь к компьютеру – работать, вернее, отдыхать, потому что моя работа – любить и развивать моих детей. Никто не сделает ее лучше меня.
Наталья Кулакова