Внимательные глазки. Часть 2.

Упражнения с таблицами

Самое простое упражнение — перерисовать таблицу со знакомыми ребенку значками (такие таблицы есть практически во всех пособиях для подготовки к школе). Повторяя упражнение, надо менять число и положение знаков, а также увеличивать количество клеточек в таблице. При кажущейся легкости этого задания даже старшеклассники умудряются делать ошибки.
Вместо таблиц можно использовать какой-нибудь простенький рисунок, а затем попросить малыша дорисовать на «почти таком же» недостающие элементы. Если сомневаетесь в своих художественных способностях, предложите крохе дорисовать на клетчатой бумаге несложный орнамент.
Усложненный вариант задания — две таблицы со значками, а в клеточках третьей таблицы нужно нарисовать значки из соответствующих клеточек первой и второй. Или предложите дорисовать одновременно два почти одинаковых рисунка. На первом рисунке требуется нарисовать детали второго, на втором — детали первого.
Еще труднее совместить две таблицы так, чтобы в третью необходимо было помещать только те значки, которые находятся в двух первых таблицах на одинаковых местах. Но такое задание следует давать лишь тогда, когда детишки научатся легко выполнять более простые варианты. Иногда вместо абстрактных значков полезно использовать буквы или цифры, что облегчает знакомство ребенка с ними. Буквы, написанные разным шрифтом, считаются разными значками (подобные задания вы также найдете в рабочих тетрадях для подготовки к школе).

Упражнения с картинками

Для тренировки внимания во многих детских изданиях предлагается сравнить две картинки и определить, какие изменения произошли на второй по сравнению с первой. Задание примерно следующее: «Маша пришла в магазин покупать игрушку. Она долго выбирала, и в результате игрушки на полках оказались переставленными. Определи, какую игрушку Маша купила?»
На своих занятиях мы старались научить малышей не бегать глазками по этим рисункам, а осуществлять последовательный поиск: «брать» первую игрушку на первой картинке и сравнивать ее по порядку со всеми игрушками на второй. Потом проделать то же самое со второй игрушкой, с третьей и т.д. Освоив этот метод, дети легко справлялись с подобными заданиями.

Предметы, числа, слова…

Неплохо тренирует внимание и такая игра: на стол выставляется несколько хорошо знакомых предметов, и ребенку предлагается назвать их все. Удивительно, но далеко не всегда дети, да и не только дети, дают полный ответ. Когда же в это задание вносится система (например, требуется перечислить предметы по размеру от меньшего к большему, или слева направо, или от дальнего к ближнему), ошибок становится существенно меньше.
Еще одно полезное упражнение, причем не только на развитие внимания: малышам предлагается найти слова, в которых содержится слово «оса». Так, если в слове «роса» зачеркнуть букву «р», останется «оса». А если зачеркнуть букву «д» в слове «сода», то оставшиеся буквы «с», «о» и «а» слово «оса» не образуют, так как расположены в другом порядке. Один из возможных наборов слов: осада коса посох доска сокол сосна стог колбаса.
Для успешного выполнения этого упражнения ребенку вовсе не обязательно знать грамоту, он просто сравнивает изображение букв в ключевом слове «оса» с изображением букв в предложенном наборе слов и при этом незаметно для себя учится читать.
Детишкам постарше, уже знающим цифры, для тренировки внимания можно предложить поиск чисел на плакате. На листе бумаги заранее рисуются цифры в произвольном порядке. Задача ребенка — найти и назвать все числа в порядке возрастания. Через несколько занятий можно попросить называть числа в порядке убывания, что несколько сложнее. При групповых занятиях нужно заготовить несколько таких «плакатиков», как минимум по одному на каждого ученика, потому что дети, ожидающие своей очереди, легко запоминают расположение цифр.