Ротацизм – отсутствие или дефектное произношение звуков Р и Р’, самых сложных по артикуляции звуков русского языка. Замена звуков на более лёгкие, чаще всего на Л и Л’, называется параротацизмом.
В норме звуки Р и Р’ без дефектного произношения или замены появляются к 5-6-летнему возрасту.
Как речевой дефект ротацизм встречается при таких патологиях как:
- дислалия (нарушение звукопроизношения при сохранном слухе и нормальной проводимости нервных импульсов к органам артикуляции),
- дизартрия (нарушение речи, обусловленное поражением речевых центров головного мозга),
- ринолалия (нарушение речи, вызванное анатомическими дефектами органов артикуляции).
Основные причины ротацизма
1. Анатомические аномалии челюстно-лицевой системы:
- расщелины нёба,
- высокое и узкое верхнее нёбо,
- открытый боковой прикус,
- короткая подъязычная связка,
- аномалии строения языка (макроглоссия (большой язык), микроглоссия (маленький язык), раздвоение кончика языка.
2. Парезы мышц артикуляционого аппарата – неврологическое заболевание, приводящее к ограниченной подвижности или слабости мышц органов артикуляции.
3. Нарушение фонематического слуха: ребёнок не различает на слух правильное произношение звуков от неправильного, что провоцирует дефектное произношение, чаще всего замену звуков, т.е. параротацизм.
4. Подражание дефектному произношению родителей (близких родственников и окружающих).
5. Билингвизм провоцирует фонетическое усвоение звуков, несвойственное русскому языку. Например, увулярный – «французский» Р или гортанный «немецкий».
Виды ротацизма:
- Отсутствие звука считается физиологической нормой до 5-6 лет.
- Велярный: беспорядочная вибрация, сопутствующие произношению звука шумы, голоса практически не слышно, грубый рокот. Чаще встречается у детей с короткой подъязычной связкой.
- Увулярный: акустически звук близок к нормальному, Р грассирующий, «французский». Другое название – картавость. Часто встречается при короткой подъязычной связке.
- Боковой: смещение места вибрации провоцирует смягчение или проскальзывание звука. Акустически слышится как сочетание РЛЬ. Часто встречается при челюстно-лицевых аномалиях, парезах.
- Носовой: воздушная струя проходит через нос. Акустически вместо Р слышится НГ. Встречается при дефектах в строении нёба.
- Двугубный: образование звука происходит за счёт вибрации губ. Акустически звук напоминает ПРР. Второе название этого ротацизма – кучерский. Встречается при парезах.
- Одноударный: вибрация заменяется рокотом. Звук акустически напоминает английский D. Непрерывное рычание невозможно. Часто встречается при аномалиях челюстно-лицевой системы и парезах.
- Гортанный ротацизм близок к велярному, но акустически звук приглушён и похож на Г.
При параротацизме замена звуков Р и Р’ чаще всего происходит на Д, Й, Г, В, Л, Л’.
Диагностика ротацизма
Диагностика ротацизма осуществляется в ходе поэтапного логопедического обследования:
- Сбор анамнеза, беседа с родителями, выяснение языкового статуса (моно или билингвальный).
- Обследование артикуляционных органов: выясняется наличие/отсутствие анатомических аномалий; определение мышечного тонуса (наличие гипер или гипотонуса, спастичности, дистонии, парезов).
- Исследование подвижности органов артикуляции по серии заданий (например, высунуть язык, провести по губам, достать кончиком до верхней губы и прочие).
- Исследование фонематического слуха по серии заданий (например, хлопни в ладошки, если в слове есть звук Р и другие).
- Исследование непосредственно звукопроизношения с последующим определением вида ротацизма или параротацизма.
Коррекция ротацизма
Логопедическая коррекция начинается после проведения необходимых лечебных мероприятий: консультаций узких специалистов (отоларинголог, стоматолог, хирург, невролог) и прохождения назначенного ими курса лечения или проведения хирургического вмешательства.
На подготовительном этапе логопедической коррекции вырабатывается умение ставить и удерживать правильную артикуляционную позу, контролировать и ощущать вибрацию, правильно направлять воздушную струю.
Далее следует этап постановки звука. При различных видах ротацизма используют дифференцированные приёмы постановки: по подражанию, от опорных звуков Д, Ж, З, с механическим пособием и другие.
После постановки звука следует этап его автоматизации в слогах и в слоговых рядах, в словах, предложениях и в тексте.
Видео
Фото: Depositphotos
