Специально для читателей портала Baby.ru Наталья Свободина, учитель-логопед и практический психолог, подготовила серию материалов о дислексии, дисграфии и других нарушениях чтения и письма. О том, как вовремя выявить это состояние у ребенка, как помочь ему учиться в школе, что такое ложная дислексия и к чему должны быть готовы родители, — в первой части спецматериала «Дислексия — не болезнь».
Дислексия — это не болезнь, но она на всю жизнь
В профессиональной среде логопедов, дефектологов о дислексии говорят как об особенности работы головного мозга. Дислексия — это не болезнь, но, к сожалению, от настоящей дислексии избавиться полностью невозможно, с ней надо научиться жить. Самое главное, нужно помнить: у детей с дислексией сохранный интеллект, зрение и слух.
Ребенок с дислексией может даже превосходить по интеллектуальным способностям своих сверстников, но при этом он с огромным трудом учится читать и писать, сохраняя эти проблемы в течение всей жизни.
Сегодня дислексия — очень модная тема. Поэтому надо хорошо понимать, что не всякое нарушение чтения и письма является дислексией и дисграфией. Может встречаться так называемая ложная дислексия, ее еще называют эволюционной. У нее есть свои причины.
Ложная дислексия
Ложная дислексия также проявляется в нарушении письма. Ребенок делает те же ошибки, которые характерны для настоящей дислексии. Однако их гораздо меньше, и они вызваны вполне объективными функциональными трудностями обучения ребенка.
Все дети разные: кто-то в четыре года начинает читать и к пяти годам уже читает бегло, а кто-то и в третьем классе едва читает по слогам. У кого-то причина ложной дислексии кроется в изначально неправильном обучении. С этим сталкиваются часто болеющие дети и дети, которые не посещали детский сад. С ними, как правило, занимаются дома бабушки, а они иногда путают название буквы и звук, который та обозначает. Так, буква называется «эм», а звук «м», а бабушки учат внуков, что и то и другое — «эм». И потом ребенок произносит слово «мама» как «эм-а-эм-а».
У тех, кто регулярно посещает детский сад, ложная дислексия встречается гораздо реже. Ложная дислексия может появиться у детей, которые начали поздно говорить. Они, как правило, развиваются позже сверстников, но ничего страшного в более позднем освоении чтения и письма нет.
С ложной дислексией ребенок может прекрасно справиться, освоить чтение и письмо после дополнительных занятий, с помощью специалистов.
Такая ошибка, как отзеркаливание, то есть написание букв «С», «Я», «Е» в обратную сторону, может говорить и об истинной дислексии, и о ложной. В раннем возрасте дети часто зеркалят. Но если это продолжается в третьем, четвертом классе, то необходимо проконсультироваться со специалистами.
Неуклюжесть и дислексия
В психологии есть понятие «предпосылки к обучению». Первая из них — это речевое развитие. Если к пяти годам ребенок с трудом строит фразу, не произносит множество звуков, ему в принципе тяжело говорить, он путает род, падежи, значит, у ребенка есть проблемы с развитием устной речи. Это повод обратиться к логопеду, потому что потом такие проблемы обязательно скажутся на письме. Хотя, конечно, не всякая дисграфия развивается на основе нарушений устной речи.
Родителям надо обращать внимание и на то, насколько ловок их ребенок, легко ли ему даются подвижные игры, хорошо ли он ориентируется в пространстве. Если в возрасте шести лет он путает право и лево, а иногда даже верх и низ, если плохо ориентируется в схеме своего тела, это тоже повод обратиться к специалистам.
Достаточная сформированность зрительно-пространственных представлений является необходимым условием для овладения письмом. У букв в тетради есть нижняя и верхняя границы, буквы имеют свое пространственное расположение по отношению к тому, кто их пишет. Если ребенок путается в этих понятиях, то процесс обучения письму превратится для него в муку. А для родителей тем более, потому что они не смогут понять, как можно не видеть и не понимать простых вещей.
Материал подготовлен совместно с телеканалом «Доктор».
Фото: Depositphotos
