Хорошие и ровные отношения с учителем – обязательное условие для того, чтобы ребенку было комфортно в школе. Но иногда они не складываются совсем. Задача родителя – разобраться в причинах, которые лежат в основе неприязни, и принять все меры к тому, чтобы исправить ситуацию.
Если ничего не помогает (в зависимости от конкретных обстоятельств и глубины конфликта), можно вместе с ребенком принять ситуацию и научиться в ней жить. А можно принять кардинальное решение – сменить педагога (особенно если речь идет о начальной школе, когда один учитель ведет все предметы) или школу.
«Учительница первая моя»
Неприятные воспоминания о первой учительнице, увы, довольно частое явление. Пострадавшие от несправедливого отношения родители порой сразу делают выбор в пользу частных школ для своих детей. Лишь бы уберечь их от того, что пережили сами.
Как правило, в памяти остаются:
- крик, унизительные комментарии, угрозы (часто это относится ко всему классу);
- претензии к почерку, неправильному количеству клеточек или линеек, которые надо было отступить, требования переписать работу идеальным почерком, без ошибок (особенно трудно приходится детям неаккуратным и рассеянным);
- недовольство поведением: не так сидишь, не так смотришь, болтаешь, вертишься.
Самое трудное для родителя – объективно оценить, какая часть проблемы связана с ребенком, а какая – с учителем. Да, мы можем сколько угодно говорить о том, что учитель должен быть терпимым, мудрым, ровным и доброжелательным. Уметь справляться с раздражением и не переходить границ допустимого. Но учителя – абсолютно такие же люди, как мы с вами. У каждого из них есть свои достоинства и недостатки. Кто-то требует дисциплины, а кто-то демократичен (порой даже чересчур). Кому-то важен идеальный почерк, а кто-то спокойно относится к каракулям и всегда декларирует: «Мы же учимся!».
В свою очередь дети, сами знаете, тоже бывают непростыми. Одни в силу объективных причин (СДВГ, ЗРР и ЗПР), другие в силу педагогической запущенности (например, родители все всегда разрешали, а в школе, оказалось, есть требования). Некоторые родители предпочитают закрывать глаза на откровенное хамство и агрессивность своих детей. Когда в такой ситуации педагог родительского восторга не разделяет и начинает ставить ученика на место, возникает конфликт. Ребенок жалуется на притеснение, а родители встают на защиту: мол, учитель просто придирается!
Чем больше у ребенка проблем относительно условной «нормы», тем тщательнее надо выбирать учителя (или идти и разговаривать с тем, который вам достался, и лучше до того, как проблема встанет в полный рост). Нужный вам учитель должен спокойно относиться к тому, с чем у вашего ребенка проблема.
Что можно и нужно сделать, если отношения у ребенка с учителем не складываются?
- Поговорить с учителем. Только спокойно. Сначала дать ему высказаться, а потом изложить свою точку зрения. Не начинать с претензий, ведь ваша цель – не поругаться, а решить вопрос. Начните с тех вопросов, по которым у вас есть взаимопонимание. Чтобы учитель понял, что вы настроены на сотрудничество и решение вопросов, в которых заинтересованы все, а не на конфликт.
- Подключить к ситуации школьного психолога.
- Записаться на прием к завучу начальной школы или заместителю директора по воспитательной работе.
А может, проблема в ребенке?
Если проблемы с учителем связаны с поведением ребенка, обратитесь за обратной связью к близким друзьям. Поделитесь с ними своей обеспокоенностью, попросите быть откровенными. Что они думают о характере вашего ребенка? Какие черты могут вызывать неудовольствие? Может быть, вы в силу родительской любви не видите того, что видят другие? И проблема не в учителе, а все-таки в ребенке?
Тогда стоит поработать с ребенком. Обратить его внимание на то, что именно в его поведении и учебе вызывает неудовольствие учителя. И вместе попробовать это исправить.
И помните, что дети всегда копируют наше поведение. Возможно, начинать надо с себя и своего отношения к людям, взаимоотношений в семье.
Когда проблема в учителе
Если учитель позволяет себе реплики типа «тупица», «баран», «идиот», «свинья», унижает ребенка, отпускает оскорбительные комментарии относительно его внешних данных, умственных способностей, каким-то образом затрагивает его родных (не говоря уж о рукоприкладстве!), без долгих размышлений идите к завучу или директору школы.
Если же учитель не нарушает этических норм, а просто часто делает ребенку замечания, которые его ранят, попробуйте (помимо разговора с учителем) немножко расслабить самого ребенка. Поговорите с ним. Скажите, что учитель – живой человек, у него тоже есть недостатки, поэтому не стоит принимать каждую его реплику или недовольный тон близко к сердцу. Уже одно то, что вы окажете ребенку поддержку, поможет ему пережить недостаточно хорошее отношение учителя.
Важно сделать это, не обесценивая чувств ребенка! Когда он будет видеть уважение к своим чувствам, он сможет научиться уважать чувства и эмоциональные состояния других людей (и ваши тоже!).
Если вы перепробовали все способы…
В случае, если наладить отношения между ребенком и педагогом не получается, и ребенок идет в школу как на каторгу (не потому, что ему трудно учиться, а потому что боится Марью Ивановну), меняйте класс (школу). Только сначала обязательно посоветуйтесь с самим ребенком. Иногда перспектива расстаться с друзьями или начать вставать раньше для того, чтобы доехать до школы, расположенной дальше, магическим образом снимает все претензии к учителю.
Главное, помните: психологический комфорт очень важен для учебного процесса. Проблемы в отношениях с учителем могут вызывать неврозы, нервные срывы, психосоматические заболевания. Поэтому вы как родитель должны сделать все, чтобы нормализовать ситуацию. Не ждите, что система образования займется вопросами отношений. За душевное состояние вашего ребенка отвечаете вы. И помните, что начинать надо всегда с себя! Ребенок обычно просто является маркером и рупором семейных проблем.
Видео
Список литературы
- Лутковская Е. Школа: всё получится! Навигатор для родителей от детского психолога. – Никея, 2019. – 356 с.
- Рудякова О. Психологическая поддержка младших школьников. Программы, конспекты занятий. – Учитель, 2020. – 89 с.
Фото: Pexels
