К году ребенок способен осмысленно произносить несколько простых слов из двух повторяющихся слогов: «мама», «папа», «баба», «дядя». Родители должны знать и понимать, что на данном этапе речевого развития малыша идет формирование и накопление активного словаря. Особое внимание следует уделять развитию социального коммуникативного поведения и поддержке невербального (эмоционального) взаимодействия и общения.
Что предшествует первым словам малыша
Прежде чем сказать свое первое слово, ребенок общается с мамой с помощью различных звуков.
С момента своего рождения свои просьбы, недовольства, проявления дискомфорта малыш обозначает криком. Это первая доступная крохе форма коммуникации с миром.
- В 2–3 месяца малыш начинает гулить: произносить звуки «а», «у», «ы», сочетая их с «г». К этому времени ребенок уже понимает обращение к себе.
- В 4–6 месяцев он определяет источник звука, поворачивает головку в его сторону, реагирует на громкие или незнакомые звуки замиранием. Эмоционально откликается на собственное имя. Вокализации приобретают характер лепета. Малыш с удовольствием комментирует свои действия: игры, общение с мамой.
- Примерно к 7 месяцам появляются первые слоги. Легче всего крохе даются «ма» и «ба», которые он может повторять бесконечно, прислушиваясь к собственному «говорению».
- В 9 месяцев малыш осваивает произнесение двух одинаковых слогов, формируя единое слово: «мама», «папа», «баба». Пытается имитировать звуки взрослых, понимает значение простых, чаще употребляемых слов.
В 1 год малыш говорит первые осмысленные слова из 2 слогов. Проявляет интерес к речи взрослых, повторяет и комбинирует новые доступные для него звуки, понимает и выполняет простые просьбы, для привлечения внимания использует звуки, замещая ими жесты.
Норма речевого развития ребенка к 1 году
Основными показателями успешного овладения речью в 11–12 месяцев являются следующие особенности поведения малыша.
- Ребенок реагирует на собственное имя, откликается на обращение к нему;
- понимает обращенную к нему речь и выполняет простые просьбы: «покажи мячик», «дай игрушку», «возьми чашку», «стой!», «иди к маме» и т. д.;
- отвечает и поддерживает общение мимикой, жестами, лепетом;
- различает и адекватно реагирует на изменение интонации;
- при общении с взрослым обращает внимание на лицо говорящего;
- узнает знакомые предметы на картинках и лица родных на фотографиях.
Что должно насторожить в поведении малыша
Становление речи ребенка, овладение словарем, появление в речи новых звуков и слов у всех малышей проходят индивидуально. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже, но есть некоторые признаки, при которых следует незамедлительно обратиться к специалисту.
- К 1,5 месяцам жизни малыш не проявляет беспокойства плачем перед кормлением;
- к 5 месяцам он не проявляет эмоциональных реакций на родителей, не улыбается, не тянет ручки, не гулит;
- в 6 месяцев не прислушивается к посторонним звукам, не реагирует на звуки игрушек, музыку, голоса;
- в 7 месяцев не узнает голос мамы, не различает интонации;
- в 9 месяцев отсутствует лепет;
- к 11 месяцам малыш не произносит простые лепетные слоги, повторяя взрослого; отсутствует жестикуляция (не машет головой при отрицании или согласии, не машет ручкой при прощании);
- к 1 году ребенок не произносит ни одного слова, не является инициатором невербального общения, не реагирует на простые просьбы, не выполняет простейшие инструкции: «дай!», «покажи» и т.д.
С обращением к педиатру не стоит затягивать, поскольку несоответствие развития малыша возрастным нормам может потом привести к более тяжелым последствиям в общем развитии.
Для выяснения причин и возможных патологий, провоцирующих задержку в речевом развитии ребенка, педиатр направит на консультации к детскому неврологу, ЛОР-врачу, окулисту, психиатру. Чем раньше будет обнаружена патология, назначено лечение основного заболевания и начнется коррекционная работа, тем больше шансов добиться положительных результатов.
В чем могут быть причины задержки речевого развития ребенка 1 года жизни
Причин, вызывающих задержку активной речи малыша, очень много. Речь настолько сложно организована, что любая «поломка» цепочки механизмов этого процесса может сдвинуть сроки начала активного говорения.
Перечислим наиболее частые причины речевой задержки.
1. Речевое развитие малыша начинается еще во внутриутробном периоде: на определенном сроке беременности закладываются нервная система, органы речи, органы слуха.
Патологии беременности и родов, органическое поражение центральной нервной системы, наследственный фактор — наиболее частые причины нарушений в развитии речи.
2. Тяжелые, длительные или частые соматические заболевания, инфекционные, вирусные заболевания, перенесенные в раннем возрасте.
3. Нарушения слуха.
4. Сенсорный дефицит: навыки и умения ребенка, в том числе речевые, формируются благодаря развитию нейронных связей между клетками головного мозга.
Чем больше информации о внешнем мире малыш получает через различные ощущения (слуховые, зрительные, вкусовые, тактильные и пр.), тем быстрей развивается обширная нейронная сеть, и тем быстрей ребенок начинает говорить.
5. Социальная депривация: социальное окружение ребенка — это один из важнейших факторов речевого развития. Чем больше малыш погружен в общение, чем больше коммуницирует со взрослыми, тем быстрей у него формируется интерес к речевому общению, тем быстрей от жестов он перейдет к словам.
6. Сниженная двигательная активность: доказанный факт — чем больше ребенок двигается, тем быстрей он начинает говорить.
7. Билингвизм.
Девочки обычно начинают говорить раньше мальчиков, что связано с физиологическим созреванием головного мозга. К 2 годам словарный запас девочек почти в 2 раза больше, чем у мальчиков того же возраста.
Как помочь малышу сказать первые слова
- Говорите со своим малышом, сопровождайте речью каждое свое движение при уходе за крохой, во время кормления, купания, одевания, на прогулке.
- Разучите детские потешки, колыбельные, короткие ритмичные стихотворения и повторяйте их малышу как можно чаще.
- Используйте игрушки, издающие разные звуки, имеющие разные размеры, цвета, фактуры.
- Развивайте крупную и мелкую моторику малыша: моторные и речевые центры в головном мозге расположены рядом. Стимулирование одной зоны позволяет воздействовать на другую.
- Давайте малышу повод чаще улыбаться, хмурить брови, зажмуриваться: тренируйте мимические мышцы и мышцы речевого аппарата.
Все родители так или иначе сравнивают своего малыша с другими и расстраиваются, если их кроха, как им кажется, в чем-то уступает сверстникам. Не стоит ориентироваться на чьи-то успехи и достижения: развитие каждого малыша — это его индивидуальная программа. Помогите своему ребенку сказать первое слово и радуйтесь вместе с ним каждому его успеху.
Видео
Список литературы:
- Архипова Е. Ф. Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и ДЦП. Москва, 2019. – 180 с.
- Основы логопедии: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специализации «Педагогика и психология (дошкольная)» // под редакцией Т. Б. Филичевой, Н. А. Чевелевой, Г. В. Чиркиной. Москва, 1989. – 223 с.
Фото: Depositphotos
