Имя советского педагога, доктора психологических наук и академика Шалвы Амонашвили известно всем, кто так или иначе связан с детским образованием. Уже в 1960-х годах он начал внедрять в школах Грузии новый экспериментальный подход к обучению, который быстро показал впечатляющие результаты и получил отклик за пределами страны. Сейчас его высказывания продолжают цитировать, а концепция гуманной педагогики актуальна как никогда.
Педагог–психолог начальной Ломоносовской школы Наталья Берковская рассказала об основных принципах воспитания счастливых детей по методу Амонашвили, о которых будет полезно прочитать не только учителям, но и родителям.
Личность ребенка – первична
Именно эта мысль лежит в основе концепции гуманной, то есть человечной педагогики. Важно в первую очередь уделять внимание индивидуальности ребенка, не обесценивать его мнение и слова, принимать его таким, какой он есть, ведь изменить его мы не можем.
Интересоваться настроением, разделять радости и печали. Амонашвили говорит: «Необходимо работать с каждым учеником отдельно, только тогда будет польза. При планировании урока представлять, как вовлечь в дискуссию того или иного ребенка. Предлагать творческие задания, которые раскроют его».
Хвалить детей и радоваться их успехам надо обязательно: «Спасибо тебе, что думал! Ты меня очень порадовал! Дай, я пожму твою руку!»
Мы должны воспитывать в детях лучшее
Главная цель школы – образовывать и просвещать, но одних знаний недостаточно. Необходимо воспитывать в детях лучшие качества, такие как благородство и великодушие, формировать культуру, ценности. И делать это в сотрудничестве с родителями, привлекать их к планированию воспитательного процесса.
Амонашвили считает, что воспитание и обучение должны быть направлены на то, чтобы направить ребёнка на этот путь своего становления и помочь ему одержать победу в этой нелёгкой борьбе.
Учитель всегда подает пример
Ребенку необходимо иметь рядом чуткого взрослого. Учителя, на которого он будет смотреть с восхищением и уважением. И поэтому учителю важно всегда начинать с себя, совершенствоваться, постигать новое. Общение с учителем должно, прежде всего, давать ребенку свет.
«Лучше педагогу не входить в школу с озлобленной душой, чтобы не калечить души детей; лучше не входить в школу без ясной цели и воспитательных намерений, чтобы не навязывать детям воспитательные импровизации, вызывающие недоумение и растерянность детей; лучше не входить в школу из вчерашнего дня, без самообновления, чтобы не нести с собой скуку и однообразие; лучше не приходить к детям без веры в педагогику, чтобы не сеять в них неуверенности в самих себе и в своем педагоге. Лучше потому, что он стоит у истоков личности каждого ребенка и своими собственными руками, своей деятельностью закладывает фундамент будущего. Нельзя закладывать фундамент будущего без вдохновения, уверенности, преданности».
Ш. Амонашвили, книга «Основы гуманной педагогики»
Необходимо верить в ребенка
Детская энергия безгранична, ребенок может все, и учитель должен об этом напомнить, когда нужно, направить его энергию в правильное русло. Воодушевить верой того, кто в ней нуждается. Не критиковать и не требовать соответствия своим идеалам, а гордиться несмотря ни на что – это и будет воспитательной силой.
«Верьте в безграничность своего ребенка! И еще, найдите способы, ищите их, способы, которые будут эту безграничность беречь и развивать в ребенке».
Шалва Амонашвили
Отказаться от системы оценок
Амонашвили всегда заявлял о пагубном влиянии оценочной системы, и в этом опередил педагогов своего времени. Многие его идеи звучали новаторски. Он считает, что неправильно с помощью цифр ставить ярлыки и измерять личность ребенка, определять хороший он или плохой, отличник или двоечник, есть у него способности к предмету или нет. Можно разделять: ребенок хороший, а вот знания предмета у него не очень. Многие учителя воспринимают ошибки как катастрофу, и дети это считывают, поэтому начинают бояться плохих оценок.
Важно объяснить и донести до ребенка, что оценка – это шанс стать лучше, научиться чему-то новому. Помочь сделать выводы и извлечь опыт, подсказать, куда двигаться дальше. Ребенок должен сравнивать себя только с самим собой, следить за своим прогрессом.
Амонашвили уже давно предложил отказаться от записей красной ручкой в тетрадях и дневниках, которая подсознательно воспринимается как наказание. Лучше использовать нейтральный цвет, к примеру, зеленый, который расценивается как помощь.
Шалости – это нормально
Детский смех – украшение урока, как и игра – неотъемлемая часть процесса образования. Дети приходят в школу радостными, а там эту радость зачастую отнимают, призывают быть взрослыми. Каждому ребенку нужна позитивная среда, в которой он будет чувствовать себя комфортно.
«Нельзя было бы строить настоящую педагогику, не будь детских шалостей, не будь озорников. Они дают пищу для того, чтобы педагогическая мысль двигалась дальше и чтобы воспитатели были постоянно озабочены необходимостью думать творчески, проявлять новаторство, педагогическое дерзание. Какая скука для педагога заниматься с детьми, имеющими сознательность и поведение умудренных жизненным опытом взрослых».
Ш. Амонашвили, книга «Основы гуманной педагогики»
Любовь – превыше всего
Проводишь в школе год, два, десять – и вот проведение урока уже доведено до автоматизма. Но хороший учитель – тот, кто сохранил горящие глаза и любовь к детям, кто не просто дает материал, а вкладывает душу в то, что говорит, и верит в это.
Ни в коем случае нельзя самоутверждаться за счет своей власти, раздражаться и переходить на крик. Информация не усвоится, сколько ни старайтесь, на грубость дети всегда реагируют жестокостью и бунтарством.
Гуманная педагогика призывает учителя быть мудрым, терпеливым и милосердным. Да, это требует усилий. Искусство воспитания – дело тонкое и хрупкое. Постичь его можно, только открыв свое сердце ребенку, наполнив его любовью, пониманием, искренностью. И тогда дети начнут отвечать тем же, и между вами возникнет духовная общность.
Видео
Список литературы
- Академия педагогического искусства и социализации
Шалвы Амонашвили, сайт - Ш.А. Амонашвили – Ключевые принципы гуманной педагогики, сайт
- Интервью с Ш. Амонашвили, сайт
Фото: Depositphotos
