Здоровье

Дизорфография

237
0
0

дизорфография

Неграмотная письменная речь усложняет жизнь ребенка и приводит к плохим оценкам в школе. Многие родители, столкнувшиеся с дизорфографией, удивляются: ребенок знает все правила, но пишет с ошибками. Что же такое дизорфография? Есть ли способы ее коррекции? Разберемся.

Что такое дизорфография

Дизорфография, как отдельное нарушение письменной речи, была выделена лишь в начале 21 века.

Дизорфография – это неумение ребенка на письме применять правила, которые он хорошо знает. Такие дети не различают в текстах нужные сочетания, не могут проверять безударные гласные в корне слова ударением и т.д.

В советский период количество орфографических ошибок у школьников свидетельствовало исключительно о способности к обучению и общем развитии.

С появлением таких идей о специфических расстройствах обучения, как дислексия и дисграфия, дизорфографию изучали как часть дисграфии.

Дислексия – это трудности в распознавании отдельных букв и слов, сопоставлении букв со звуками, которые влияют на способность человека читать и писать.

Дисграфия – расстройство навыков письма, которое проявляется невозможностью или трудностью в соотнесении звуков устной речи и букв, их звучания и начертания.

Причины возникновения дизорфографии

Ученые затрудняются назвать точные причины развития этого нарушения, так как оно встречается у большого количества детей с разным развитием и состоянием здоровья.

Среди возможных причин можно выделить:

  • нарушение развития устной речи;
  • нарушение способности концентрировать внимание;
  • бедный словарный запас;
  • несформированность в дошкольном возрасте «чувства языка»;
  • дисграфия;
  • задержка развития3.

Чем отличается дизорфография от дисграфии

Хотя дисграфия и дизорфография часто встречаются вместе, эти два нарушения письма достаточно легко различить1.

дизорфография у младших школьников

Ребенок с дисграфией испытывает сложности в использовании графики, то есть базового понимания как звуки записываются буквами. Он делает «странные» ошибки, полностью изменяющие слово. Например:

  • пропускает буквы;
  • меняет их местами – «зеркалит»;
  • путает буквы, похожие или зеркальные в написании.

Ребенку с дизорфографией трудно дается освоение орфографии языка, то есть записи слов по общепринятым правилам. Он делает классические ошибки «двоечника»:

  • пишет слова так, как они слышатся;
  • в случае параллельно существующих логопедических проблем пишет слова с теми же неправильными звуками, с которыми он их произносит;
  • зная правила, не может определять места в словах, где эти правила должны применяться.

Примеры дисграфических и дизорфографических ошибок (в сравнении)

 

Дисграфия

Дизорфография

пенся

песьня

дорокжа

дарожка

счаштьз

щастье

празднк

празник

дечкий

децкий

кмуч

ключь

вшизне

в жызни

Проявления дисграфии обычно уменьшаются с течением времени, так как происходит созревание речевых психических функций, а также возрастает уровень развития интеллекта.

Проявления дизорфографии, напротив, нарастают с возрастом ребенка, резко увеличиваясь к концу второго класса, так как активных орфографических правил становится все больше1.

Самые распространенные типы орфографических ошибок у детей с дизорфографией

Дети, страдающие дизорфографией, чаще всего делаю следующие ошибки:

  • неправильно пишут безударные гласные, проверяемые ударением: «лисной» вместо «лесной»;
  • неправильно ставят гласные в падежных окончаниях существительных: «к тети» вместо «к тете»;
  • путают личные окончания глаголов: «строют» вместо «строят»;
  • ошибаются в написании гласных Ы, И, А, У после шипящих и Ц: «жыл» вместо «жил»;
  • неправильно пишут словарные слова: «карова» вместо «корова»;
  • путают буквы З и С в приставках: «безпричинный» вместо «беспричинный»;
  • часто ошибаются в написании гласных в суффиксах существительных, прилагательных и глаголов: «серебреный» вместо «серебряный»;
  • допускают ошибки в приставках пре- и при-: «прикрасный» вместо «прекрасный»2.

Коррекция дизорфографии

коррекция дизорфографии

Детям с дизорфографией оказывает помощь логопед. Однако в коррекции дизорфографии необходимо активное участие родителей и учителей. Коррекция может занять несколько лет, включая определенные этапы.

  1. Формирование правильного произношения звуков и слов.
  2. Работа над звукопроизношением, различением слогов, составлением новых слов из слогов.
  3. Расширение словарного запаса путем написания изложений (прочитанного текста или просмотренного мультфильма) и описаний (изображения на картине или фотографии).
  4. Работа над различением предлогов.
  5. Работа над различением частей речи.
  6. Составление предложений по определенной, постепенно усложняющейся, схеме.
  7. Обучение различать падежи, рода, числа разных частей речи.
  8. Обучение различать время глагола и согласовывать его с подлежащим.
  9. Работа над выделением корней слова и созданием однокоренных слов.
  10. Развитие внимания и памяти.
  11. Развитие умения самоконтроля.
  12. Доведение правильного письма до автоматизма4.

Значительную пользу при дизорфографии приносит чтение книг, так как ребенок постоянно видит слова и постепенно запоминает их написание визуально. Чтение также расширяет словарный запас, развивает внимание и память.

Коррекция дизорфографии – длительный процесс, который обычно занимает несколько лет. Хотя занятия могут быть сложны и утомительны, необходимо помнить, что грамотная письменная речь не только позволит ребенку получать хорошие оценки в школе, но и поможет ему правильно выражать свои и понимать чужие мысли.

Видео

Видео: etmnRUBkxZM

Список литературы

  1. Назарова А.А. Вопрос о взаимосвязи дисграфии и дизорфографии у учащихся с нарушением письма. \\ Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2015;3(4):75-83.
  2. Шарипова Н.Ю. Типология проявления дизорфографии у учащихся общеобразовательной школы. \\ Проблемы современного образования, 2013;(2):152-159.
  3. Ладошина М.Н., Растокина Л.В. Современные представления о дизорфографии у школьников с общим недоразвитием речи. \\ Специальное образование. 2014;I(X):123-129.
  4. Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников: учебно-метод. пособие / А.В. Китикова; под науч. ред. О.В. Елецкой. – ч. I. – М. : Редкая птица, 2017. – 112 с. — (Школьный логопед).

Фото: Depositphotos

⚠️ Представленная информация не может быть использована для самостоятельной постановки диагноза, определения лечения и не заменяет обращение к врачу!
0
Ещё по теме
Есть вопросы или хотите обсудить данную тему?
Напишите все, что вас интересует в комментариях
Комментарии 0