Лабиринты-головоломки – это картинки с заданиями, с помощью которых нужно найти и проследить путь от одной цели к другой. Эти игры-задачки с различными уровнями сложности предназначены для детей от 3 до 10 лет. В лабиринтах для малышей только одна тропинка, а в лабиринтах для детей постарше – множество запутанных.
Игра в лабиринты развивает пространственное мышление, внимание и логику. Шаблоны можно найти в сети Интернет, распечатать и играть.
Польза игры в лабиринты
Цель игры можно усложнять. Например, не просто найти правильный маршрут, а выбрать самый короткий, не попадая при этом в тупики и ненужные выходы.
Лабиринты способствует развитию у ребенка таких навыков и качеств, как:
- концентрация внимания;
- ориентация в пространстве;
- логическое мышление;
- целенаправленность;
- зрительное восприятие информации и ее анализ;
- терпеливость;
- усидчивость.
Правильно составленные задания в лабиринтах помогают развивать у детей эмпатию (осознанное сопереживание), уверенность в себе. К примеру, в лабиринтах для детей 4-5 лет нужно:
- помочь потерявшемуся котенку найти маму;
- спаси рыбку от акулы, отыскав самый короткий путь в укрытие.
Для детей трех лет даже в самые простые лабиринты-«проводилки» можно вложить интересный смысл. Например, провести пальчиком по тропинке, используя краски. Пусть на бумаге останется цветная дорожка.
Как разнообразить игру
Суть лабиринтов, конечно, одна. Но можно придумать дополнительные задания и нестандартные формы их выполнения.
1. Если в лабиринте нужно найти несколько тропинок, стоит предложить ребенку:
- раскрасить их разными цветами;
- вылепить пластилином;
- выложить крупой или макаронами.
Так простая игра превратится в творческое занятие, а картинка – в поделку.
2. Дети 6-7 лет уже ориентируются в лабиринтах с множеством пересечений, поворотов и тупиков. Можно в этом случае попросить ребенка проследить маршрут не карандашом или пальцем, а только глазами. Это замечательно тренирует глазомер и концентрацию.
3. Если ребенок правша, пусть нарисует линию маршрута левой рукой. Это упражнение хорошо активизирует правое полушарие.
4. Лабиринты бывают не только бумажные, но и сшитые из ткани с лоскутками, пуговицами, тесьмой и другими элементами. Такой яркий и тактильный (связанный с ощущением прикосновения) вариант будет особенно интересен малышам.
5. Детям 8-10 лет следует предложить лабиринты с параллельными заданиями и вопросами. Можно встроить в игру обучающие элементы по математике, развитию речи, окружающему миру. Например, «провожая» девочку в школу, ребенок может:
- помочь ей сложить нужные учебники и тетради;
- посчитать их количество;
- назвать виды деревьев, которые встретились на пути;
- определить время, которое потребуется на дорогу до школы и др.
6. Если игра проходит в компании или в группе детей в детском саду, можно организовать и провести соревнование. Игра на скорость не только усложнит задачу, но и мотивирует прийти первым.
Как выбрать лабиринт
Деление лабиринтов на уровни сложности довольно условное. В самом простом варианте герою нужно найти правильную тропинку и не попасть в тупик. В лабиринтах посложнее, кроме поиска верного и короткого пути, необходимо собрать какие-либо предметы (цветы, грибы, сокровища и т.д.). Самым сложным считается уровень, где героя поджидают опасности, и если он попадает в ловушку, то начинает прохождение лабиринта с исходной позиции.
Цветные и черно-белые, с одним вариантом маршрута и с несколькими… Пробуйте разные лабиринты и смотрите на реакцию ребенка, на то, как он справляется с заданиями. Если легко, предлагайте более сложные варианты. Если ребенок выбирает неверный маршрут, приходит в тупик и расстраивается, можно превратить неудачу в победу. Например, прокомментировать: «Здорово! Ты нашел путь, по которому не надо идти. Молодец!»
Лабиринты – первые головоломки, с которыми знакомится ребенок. Он их обязательно будет решать с интересом, играя и развиваясь.
Список литературы
