Методика Монтессори: плюсы и минусы.

 

Педагогика Монтессори родилась в Италии в 20 веке, в тяжелые времена: войны, фашизм… Метод этот был создан, чтобы помочь   детям с ограниченными способностями адаптироваться к обществу.

Всё это стало возможным благодаря «изобретению» Монтессори-среды. Ничто в этой среде не является случайным, каждая мелочь выполняет свою функцию.

Основополагающим принципом системы является девиз: «Помоги мне это сделать самому».

Я не буду петь оды этой методике (хотя во многом придерживаюсь ее принципов ). Я просто попробую систематизировать свои знания о педагогике Монтессори и выявить ее плюсы и минусы. (Говоря обо «всех своих знаниях», я не имею в виду терминологию и научных аспектов. Об этом вы можете почитать самостоятельно.)

Одним из показательных плюсов методики для меня является тот факт, что создана она женщиной. Замечательной женщиной-врачом. Она всей душой болела за своих воспитанников и вложила всю свою душу в них, в свою идею.

Все мы знаем, что детки наши, как губки, впитывают все, что видят их глаза, слышат их уши, чувствуют их пальчики. Именно на пальчики и сделан большой уклон в данной методике: шнурочки, бусинки, горошки и т. д.
Многие, кстати, ставят это в минус. Ну а почему? Читала, что в одном из садиков дети и глотали, и совали мелкие предметы в уши, нос. Система здесь не виновата! По-моему, это аксиома: работаете с мелким материалом – будьте любезны следить за ребенком!
А работа с мелким материалом важна: она помогает в развитии мелкой моторики рук, а следовательно и в психическом развитии ребенка, в т.ч. развитии речи.

Плюсы методики:

• Она помогает ребенку самообучаться и саморазвиваться;
• Нет негативных оценок и действий (наказания, принуждения и критики);
• Ребенок приучается к порядку и дисциплине с ранних лет;
• Детки, занимающиеся по этой методике, начинают читать и писать довольно рано;
• К каждому ребенку – индивидуальный подход;
• Группы разбиваются по интересам, а не по возрасту; ребенку интересно, он стремиться к знаниям;
• Учит самостоятельно принимать решения;
• В группах нет соревнования, сравнения с другими детьми;
• Как, с чем и сколько работать, выбирает сам ребенок.
 

Минусы.

Они возникают прежде всего потому, что эта система подойдет не каждому ребенку. Например, малышу гиперактивному   будет нелегко заниматься по этой методике.

Изначально она была рассчитана на детей с проблемами в развитии, т.е. не на всех. Постепенно систему адаптировали под ребятишек здоровых, но все же возникают следующие трудности: методика не подходит к школьному стандарту, малышу, привыкшему к свободному перемещению, будет сложно в рамках класса.

Еще один момент, к которому относятся с недоверием – разновозрастность групп. Родители боятся, что старшие будут обижать младших, а младшие – старшим мешать.
Но постойте! А разве дети в семье – это не разновозрастная группа? Я считаю, что такой состав групп – весьма неплох: ребенок учится жить в обществе.

Вот уж реальным минусом для меня является отказ от книг-сказок, стихов.Мария Монтессори считала сказки неполезными. Хотя в последнее время сказки входят в жизнь Монтессори-групп.

Так же методике присуща отвлеченность   от социальной реальности, группа живет в своем микромире. К тому же, некоторые педагоги считают, что метод Монтессори перенасыщен предметами, называют его искусственным.

 

Несмотря на все это, многие семьи отдают предпочтение именно этой методике, т. к. она является самой лояльной из всех существующих. Мое мнение, мнение педагога и мамы, по поводу выбора методики для обучения Вашего малыша такое: Ваш ребенок (каждый ребенок) индивидуален, и никто, кроме Вас, не знает его лучше Вас; поэтому выбирать нужно, исходя из потребностей и потенциала Вашего чада.

И напоследок:нет ни одной абсолютно идеальной методики. Ассимилируйте, выбирайте нужное из разных методик.

Мира и любви Вашему дому!
Светлого будущего Вашим детям!