Ламбдацизм — логопедический термин, обозначающий дефект произношения Л и Л’ при нормальном слухе и сохранной иннервации (связь нервных волокон с мышцей, органом или частью тела человека; от мозга проходят нервные импульсы, обратно — сенсорные) речевого аппарата. Среди дефектов произношения могут отмечаться искажение звуков, замена одних звуков другими, и их пропуски. Дефект выявляется при логопедическом обследовании и часто диагностируется как мономорфный (единичный) в рамках дислалии, дизартрии и ринолалии.
В норме Л’ появляется в речи ребенка около 3 лет, а Л в 5–6 лет. Это связано со сложной артикуляциейзвука, требующей сильных мышц кончика и верхнего подъема языка. До пятилетнего возраста ламбдацизм считается вариантом нормы.
Причины ламбдацизма
К причинам возникновения данного дефекта речи относят:
- общая ослабленность ребенка вследствие частых соматических заболеваний в период активного формирования речи: мышцы артикуляционного аппарата, мимические мышцы и мышцы языка играют ведущую роль в произношении звуков. Слабость или недоразвитие этих мышц приводят к фонетическим речевым дефектам;
- органические поражения периферических органов речи: например, расщелины нёба;
- отклонения в развитии подъязычной связки: короткая подъязычная связка влияет на процесс звукопроизношения, препятствуя правильной постановке соноров Л и Л’;
- макроглоссия (большой язык) или микроглоссия (маленький язык): врожденное или приобретенное увеличение или уменьшение языка делает невозможным или затруднительным правильное произношение всех язычных фонем, в том числе Л и Л’;
- задержка психического развития при минимальных мозговых дисфункциях: обратимое нарушение темпа развития высших психических функций, в том числе речи, вследствие некоторых биологических и социальных факторов;
- задержка речевого развития: нарушение сроков появления речи, возникающее у детей с сохранными интеллектуальными способностями и характеризующееся дефектами формирования и произношения звуков, нарушениями грамматического оформления речи и скудностью словарного запаса;
- нарушение фонематического слуха: фонематический слух, в отличие от физиологического, это способность различать, узнавать, анализировать и воспроизводить определенные звуки речи. У нормально развивающегося ребенка фонематический слух полностью формируется к 4,5–5 годам;
- неблагоприятное социальное окружение: ограничение социальных контактов лишает ребенка возможности слышать правильные образцы речи, тем самым задерживая формирование системы звукопроизношения.
Фонетическая (звуковая) система речи формируется у ребенка только в процессе коммуникации, в ходе которой ребенок учится воспринимать обращенную к нему речь, а также управлять своим речевым аппаратом для ее воспроизводства.
Артикуляция Л
Артикуляция Л специфична: губы принимают положение последующего гласного звука. Расстояние между резцами — 2–4 мм. Кончик языка поднят и, как правило, прижимается к основанию верхних резцов, в норме допускается и более нижнее положение (упирается в десны). Корневая часть языка поднята к мягкому нёбу и оттянута назад, посередине образуется ложкообразная впадина. Боковые края языка опущены, через них проходит слабая, как при произнесении всех звонких согласных, струя воздуха. Нёбная занавеска поднята и закрывает проход в носовую полость. Голосовые складки колеблются и производят голос.
При артикуляции Л’ губы немного растягиваются в стороны, средняя часть спинки языка поднимается, корень языка опускается.
Виды ламбдацизма
- Губно-губной (двугубный): в артикуляции работают только губы, в звукообразовании не принимает участия кончик языка. Образованный звук напоминает краткий У или звук W, свойственный фонетическому укладу английского языка;
- Губно-зубной: язык не принимает участия в образовании звука, лежит на дне ротовой полости. Нижняя губа приближается к верхним зубам. Образованный звук напоминает В;
- Межзубный: кончик языка находится между зубами. Образованный звук акустически приближен к норме. Данный вид считается нарушением только в случае искажения звука, при чистом звуке не является дефектом и не требует коррекции;
- Носовой: артикуляция заднеязычного звука, при которой задняя часть спинки языка соприкасается с верхним нёбом, и воздушная струя частично или полностью проходит через нос. Образованный звук напоминает смазанный Н или НГ;
- Боковой: при произношении наблюдается раздувание щек (чаще с одной стороны). Образованный звук насыщен дополнительными шумами;
- Смягченное произношение: при артикуляции излишне поднята средняя часть языка, корневая часть при этом опущена ниже нормы.
Помимо нарушений звукопроизношения может наблюдаться отсутствие звука в речи.
В том случае, если Л заменяется другим звуком (чаще всего Ы, У, В, J (йотированные звуки — гласные е, ё, ю, я; при замене слышится «яшадка» вместо лошадка, «ёшадь» вместо лошадь)), Р), дефект носит название параламбдацизм.
Диагностика ламбдацизма
Диагностика ламбдацизма осуществляется в ходе логопедического обследования. На первом этапе логопед собирает анамнез жизни ребенка, начиная с выяснения особенностей протекания беременности и родов. Анамнез дополняется данными о перенесенных заболеваниях, психомоторном развитии ребенка в раннем возрасте, состоянии слуха, начале речевой деятельности.
Далее визуально и с помощью серий упражнений на подражание логопед оценивает состояние артикуляционных органов, их строение, подвижность, мышечный тонус. В случае необходимости логопед назначает консультацию стоматолога, хирурга, отоларинголога, невролога.
С целью дифференциации патологии проводится исследование фонематического слуха. Задания на повторение, называние и показ дают возможность дифференцировать ламбдацизм от параламбдацизма. Различение фонем определяется в слогах и в словах.
Диагностика устной речи включает обследование состояния звукопроизношения с помощью дидактических материалов. В ходе обследования выявляется вид ламбдацизма и характер сопутствующих нарушений.
Коррекция ламбдацизма
Коррекция ламбдацизма помимо логопедической помощи может включать медицинскую. В случае, если дефект речи вызван нарушением мышечной иннервации или ММД, перед логопедической коррекцией необходимо пройти курс лечения, назначенного неврологом. При укороченной подъязычной связке и расщелине нёба проводится оперативное вмешательство по устранению анатомических дефектов органов артикуляции. При снижении слуха возможен подбор слухового аппарата.
Логопедическая коррекция начинается с подготовительной работы по формированию правильной артикуляционной позы (позиция губ, языка и нёба, при которых звук звучит правильно). Вместе с этим проводится работа по развитию фонематического слуха, формированию направленного воздушного потока, отработке произношения опорных звуков (опорными фонемами для Л служат Т и Ы).
Артикуляционная гимнастика включает комплекс упражнений на укрепление мышц губ и языка, растягивание подъязычной связки, выработку необходимого положения языка. Артикуляционную гимнастику сочетают с зондовым логомассажем.
Этап формирования первичных произносительных навыков включает постановку изолированного звука и его автоматизацию в слогах, словах, предложениях. На заключительном этапе формируется навык безошибочного употребления фонем в различных условиях коммуникации.
Успешность и длительность преодоления ламбдацизма в основном зависит от сложности дефекта, а также возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
Видео
Фото: Depositphotos
