Игры для детей в помещении

Чем занять детей, если за окном дождь, ветер или сильный мороз? Не стоит унывать! Не менее интересно можно организовать детский досуг, не выходя на улицу, поскольку игры в помещении – не только отличный способ времяпровождения, но и хорошая возможность развивать память, мышление и скорость реакции.

Мы поделимся с вами лучшими детскими играми – как спокойными, так и подвижными, которые обеспечат и отличное настроение, и заряд бодрости.

Спокойные игры в детском саду

Идет дождь

Дети выстраиваются в круг. Ведущий встает в центре и говорит: «Сейчас мы с вами вызовем дождь. И лучше всего делать это молча». Он показывает движения участникам. Каждый игрок повторяет именно свое движение:

• потирает ладони друг о друга;
• щелкает пальцами;
• хлопает ладошками по груди или коленям;
• топает ногами.

В итоге получается общий звук, похожий на шум дождя.

Мой питомец

Дети садятся в круг. Первый участник начинает рассказ: «У меня дома живет собачка (котенок, морская свинка), у нее вот такой хвостик». И показывает, какой.

Следующий ребенок повторяет движения предыдущего и продолжает рассказ: «У меня дома живет собачка, у нее вот такие глазки». И т.д.

Игра развивается по принципу «снежного кома». После игры можно нарисовать питомца, о котором рассказывали дети.

Ассоциации

Выбирается ребенок, о котором пойдет речь. Дети должны по очереди придумать, с кем или с чем ассоциируется этот человек.

Можно в процессе игры задавать вопросы. Например, если бы этот человек был фруктом, цветком, игрушкой, мультфильмом, растением, птицей, то кем (чем, каким) именно?.

Спокойные игры в школе

Урок декламации

Прочитать какое-то известное всем ученикам стихотворение хором и с выражением.

Задачу можно усложнить: прочитать это же стихотворение, выдерживая интонацию, соблюдая темп, но теперь произносить строчки по очереди.

Ты представляешь...

Ведущий поворачивается к участнику слева от него и говорит: «Ты представляешь...». А дальше рассказывает новость или историю. Участник слушает, а затем обращается к соседу слева и произносит: «Ты представляешь...». И пересказывает новость еще раз.

Интересно проследить за тем, как меняется изначальная информация. Игра чем-то напоминает «глухой телефон».

Глухой телефон. Один ребенок говорит шепотом на ушко соседу фразу, тот передает сказанное следующему игроку и т.д. В конце игры последний участник произносит фразу вслух. Как правило, она порядком искажена.

Игра на сплочение

Игроки сидят в кругу. Ведущий называет какое-то число (не больше, чем участников игры): столько человек должно встать с места. Переговариваться вслух дети не могут, но могут общаться невербально. Игра продолжается до тех пор, пока группа не начнет действовать слаженно.

Невербальное общение (язык тела) – общение без использования слов (передача информации или влияние друг на друга через образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику и др.).

Подвижные игры в помещении

Кто заводила

Участники становятся в круг лицом к центру. Ведущий отходит в сторону, чтобы не видеть, кого выберут заводилой.

Задача заводилы показывать различные движения, которые все повторяют. Ведущий заходит в круг и старается угадать, кто же командует игроками.

Поймай шарик

Простая игра, но детей может занять надолго. Надуваются воздушные шарики. Детям дается задание, чтобы шарики всегда были в воздухе и не падали на пол. Можно дуть или подбрасывать их руками.

Вороны и воробьи

Детей делят на две команды. Одна команда называется воробьями, другая – воронами. «Воробьи» должны поднять руки, как только их назовут. «Вороны» – присесть на корточки. Темп игры быстрый. Кто перепутал, тот выходит из игры.

Что в рюкзаке

В руках у ведущего рюкзак, набитый разными вещами. Каждый из игроков, не глядя, запускает руку в рюкзак, нащупывает какой-то предмет и угадывает, что это. Затем вытаскивает его наружу. Суть игры: угадал – не угадал!

Инструменты

Участники делятся на команды. Каждая команда получает карточку с названием музыкального инструмента, готовится минуту и изображает игру на нем. Можно дополнять звуками и движениями. Остальные угадывают.

Памятка для игр

1. Многие игры проводятся в кругу. Такая форма сближает участников, способствует доверию.
2. Одну и ту же игру можно провести несколько раз в течение недели. В этом случае коммуникационное взаимодействие между детьми станет более легким и слаженным.
3. Чтобы направлять и «разруливать» игру, взрослый берет на себя роль ведущего. Однако на второй-третий «подход» можно смело отдавать «бразды правления» детям.

Исследование детских игр в разных странах показало, что одни и те же виды игр существуют во всех культурах. Например, игры с воображаемой ситуацией. Так, во всех странах дети используют предметы, поддерживающие игру (палочки, ветки, листья).

Видео

Список литературы

1. Спокойные игры в помещении, сайт.
2. Подвижные игры для детей в помещении, сайт.
3. Игры в помещении, сайт.
4. Смирнова Е.О. Исследования игры: трудности и возможности // Культурно-историческая психология №3, 2017. – С. 83-86.

Фото: Depositphotos