Многие заботливые мамы самостоятельно или в клубах раннего развития учат детей чтению и письму. Поэтому к шестилетнему возрасту малыши уже обладают всеми знаниями, необходимыми первокласснику. И вот здесь у мам возникают сомнения: отдавать в школу или нет?
Что по этому поводу говорит закон? Читаем пункт 1 статьи 67 Закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об Образовании в Российской Федерации», который гласит:
Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте.
Однако детский нейропсихолог Елена Лаштабега отмечает, что «до семи лет прописное слитное письмо не полезно (это нагрузка на еще совсем незрелую структуру мозга, которая отвечает за плавность переключений), что может привести к дисграфии моторного характера, (информация для тех, кто сейчас в раздумьях отдавать в шесть лет или нет)».
Напомним, в первом классе после изучения палочек-крючков-закорючек ученики приступают к изучению букв, а затем начинают их соединять в слова.
Что такое дисграфия? Это нарушение процесса письма, проявляющееся в повторяющихся, стойких ошибках. То есть когда ребенок постоянно пропускает буквы в словах, добавляет или забывает слоги. И вовсе не потому, что он не знает, как это правильно пишется. Здесь другая причина: ученик произносит все правильно, а вот пишет – с ошибками. И заметить ее на письме при проверке может не сразу.
Дисграфия – результат ранней интеллектуальной активности ребенка. Ему бы поиграть, а родители учат. Незрелый мозг не справляется с такой нагрузкой и пытается ей сопротивляться. Поэтому результат слишком активного раннего обучения проявляется спустя несколько лет – в начальной школе. В частности, если родители поспешили и записали его на полгода-год раньше.
Как помочь ребенку с дисграфией? Самое главное – не ругать! И помочь ему поверить в себя. Выбрать профессионального логопеда, который выявит причину дисграфии. Логопед высшей категории Яна Полей отмечает пять видов дисграфии:
1. Артикуляторно-акустическая форма, при которой «ребёнок пишет так, как он слышит». Это происходит, если к началу учебы в школе не поставлены все звуки. Поэтому в тетради возникает «Лома» вместо «Рома».
2. Акустическая форма дисграфии. При таком виде расстройства ученик может смешивать на письме фонетически схожие звуки (галька-калька).
3. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Это наиболее распространенный вид, который родители принимают за невнимательность или незнание. Логопед Яна Полей характеризует его так: «дети пропускают буквы и слоги, переставляют их, не дописывают слова, слитно пишут предлоги или раздельно приставки».
4. Аграмматическая дисграфия связана с недоразвитием умения строить предложения. Ребенок не замечает своих ошибок в речи и на письме. Поэтому в его тетради может быть примерно такое: «Маша ел».
5. Оптическая дисграфия. Логопед Яна Полей отмечает, что при таком виде нарушения ребенку непросто писать в тетради палочки и крючки. У него «недостаточно сформированы зрительно-пространственные представления, зрительный анализ и синтез, тяжело уловить различия между буквами. То лишнюю палочку к т припишет, то у ш не допишет крючок».
Поэтому, занимаясь ранним развитием, родителям очень важно понимать, готов ли ребенок усваивать новый объем информации. Ведь в будущем умный малыш может отставать в учебе от своих сверстников. Речь не о том, чтобы вообще ничему не учить. Все должно быть в меру и вовремя!
Расскажите, в каком возрасте вы начали обучать чтению и письму вашего малыша. В каком возрасте ребенок пошел (или пойдет) в школу?
Читайте также:
- Модно и стильно: школьная форма детей звезд
- Развитие памяти у детей
- Ностальгия по 1 сентября: наши звезды в школьные годы
Фото на анонс: Instagram @fva_buk*
Дочь пошла в школу в 6,3. Читать научилась в 4-4,5. Школу закончила с золотой медалью. Все время и писала грамотно и речь правильная, ЕГЭ по русскому 100 баллов, по английскому 96 баллов. учится на лингвиста. И все обучение проходило у нее легко, не напрягаясь. Поэтому утверждать, что рано учить ребенка читать и писать нельзя. все зависит от ребенка и его способностей.
Я сама читала хорошо в 5 и пошла в школу мне не было 6 (19 октября исполнилось). Не помню проблем, была отличницей, все давалось легко и без зубрежки. Сын февральский и пойдёт в этом году в школу, ему будет 7,7. Если бы отдала в 6,7, думаю у нас были бы проблемы… Он совершенно пока не готов… ?? ♀️
Начала писать и читать в 6 лет, было легко, закончила школу с отличием. Заслугой считаю прекрасный обычный дет. сад с чудесными воспитателями. Были раньше такие! В стране, где сейчас живу, дети начинают ходить в первый класс с 6 лет, пишут, читают на 2 языках с 6 лет.
Я пошла в 7,5 и то сначала путала звуки и иногда буквы местами. Не понимаю, зачем в 6 в школу отдавать? Куда так торопиться? У ребенка должны созреть структуры мозга, что позволит ему переключиться с деятельности «игра» на деятельность «учеба». Даже если ребенок в 6 знает все буквы, которые усвоил в игре, это вовсе не значит, что он способен 45 минут сидеть и работать.
Сын пойдет в 8,5 лет в школу, так как невропатолог ставит диагноз ОНР, надеюсь к 8ми годам речь улучшится.