Одна из загадок психики ребёнка: если ему сейчас хорошо, то у него складывается чёткое ощущение, что будет хорошо ВЕЧНО; если у него сейчас плохо, то у него чёткое понимание, что будет плохо ВЕЧНО.
Вот почему нельзя оставлять детей в напряжённом состоянии долго.
Вот объясните мне философию, почему нельзя ничего делать с ребёнком, который идёт и плачет, и тянет руки к тебе?
Почему надо дальше тупо идти с холодным лицом.
В чём философия?
Не надо приучать детей манипулировать, правильно? Но это Спок.
У ребёнка же зависимость может выработаться от любви. Это ж ужасно. Ещё чего доброго, он подумает, что в этом мире, если попросишь, то получишь.
Понимаете? Вдруг он поверит.
Бывает, конечно, так, что мать пытается поговорить с плачущим ребёнком, а он не слышит. Нет, я рассказываю вам случай, где она не пытается говорить ни с кем. Она просто идёт тупо вперёд и всё.
Ребёнок просто надрывается, плачет, визжит, рыдает, он тянет руки, он просит, чтоб какое-то решение было.
О чем с ним можно говорить? Мы с ним начинаем говорить, когда хотим, чтоб он заткнулся. Согласитесь честно.
Но всё, что нужно сделать, это остановиться и прижать его к себе.
Что говорить?
Прижать и принять это всё, если у вас есть силы.
Но сил чаще всего нет, поэтому мы придумали новую концепцию: ко всему можно привыкнуть.
И висельник привыкает. Подёргается, подёргается и висит спокойно. По Споку.
Вот Спок применил это знание для самоубийц, которые вешаются. Они тоже дёргаются несколько минут, потом висят всю жизнь спокойно. Представляете, какая закалка у них, какое самообладание? Несколько минут всего потерпеть и дальше висеть. Безумные вещи на самом деле, безумные.
В психике ребёнка не развиты центры абстрактного мышления, ребёнок не может абстрагироваться от текущей ситуации. Если сейчас хорошо, он не может представить, что потом будет плохо. И наоборот. Ему НЕЧЕМ представить. Когда ребёнок счастлив, ему кажется, что он находится в вечном мире, свободном от беспокойств. Но если он не счастлив, он не может абстрагироваться и представить, например, что сейчас мама идёт и не разговаривает со мной, но скоро заговорит. У него нет этих механизмов.
Поэтому он думает: мама со мной не говорит, и не будет больше НИКОГДА со мной говорить.
Поэтому имейте в виду, вы ничего не делаете милосердного и педагогического, когда такие выпендрежи устраиваете детям: ничего, поплачет и перестанет. В этот момент у ребёнка происходит распад личности. У ребёнка разрушается вера в то, что если в этой жизни попросить прибежище, то ты его получишь.
Так делаются атеисты.
Такой человек никогда в жизни молиться не будет. Потому что в его психике устоялась одна формула: «Ори, не ори, никому до этого дела нет», — это атеистическая педагогика.
Представляете, приходит женщина каждый день в одну из церквей России, у неё горе, просит, чтоб ребёночек выздоровел, или чтобы мужа не уволили. Или ещё что-то там.
И вдруг кто-то из спутников Господа говорит Ему: «Да ты не реагируй. Она чисто манипулирует своими свечками. Походит, походит и перестанет, если ты не исполнишь. Не исполняй. Ты им всем исполнишь, они повадятся, здесь продохнуть в церкви нечем будет!». То же самое по Споку.
Есть такой анекдот.
У Господа в канцелярии звонит телефон.
Архангел говорит: «Господи, тебе тут атеисты звонят и атакуют».
Господь говорит: «Скажи, что меня нет».
— Вот что делается в детстве. Вы недооцениваете то, что вы делаете с детьми. Будьте осторожны, особенно с чувствительными детьми. Потому что их психика разрушается трагично от таких вот экспериментов.
----
Это неправильно, такое поведение воспитывает в ребенке постоянное чувство обиды, учит его не сопереживать чужим бедам, неверно реагировать на слезы близких людей.
Что нужно делать
Прежде всего, следует определить причину этих слез. Ребенок мал, и многое в этой жизни ему кажется большим, пугающим, он не умеет с легкостью ориентироваться в пространстве и находить выход из различных ситуаций.
Надо вспомнить себя – слезы избавляют от напряжения, помогают обрести чувство облегчения и радости.
Ребенок – такой же человек, с тем же набором способов самовыражения, только он маленький и беззащитный.
Чтобы нормально реагировать на слезы, родитель должен быть сам спокоен.
Если это не так, то именно ему надо уйти в отдельную комнату и выдохнуть, а не отправлять туда малыша.
Соответственно, завести правило: «В доме нет плачущей комнаты для детей».
Если этого не сделать своевременно, через несколько лет не надо удивляться, почему перед родительским носом закрывается дверь, ведь ребенок просто ушел в «комнату плача». Теперь взрослые должны поздравить себя – результат налицо, он не обременяет проблемами, уходит к себе и не показывает эмоций.
Это, конечно, шутка, действовать надо с точностью до наоборот!
Обнять плачущего, постоять минуту молча, погладить его по голове и спине, желательно не менее 10 раз.
Разговор можно начать чуть позже, при этом не требуя малыша остановить «мокрый процесс». Говорить мягко, нежно и тихо, успокоить его, попасть в круг его доверия.
Подбирать слова следует очень аккуратно, чтобы не ранить еще больше.
Подойдут такие фразы: «Все хорошо», «Я с тобой», «Ты моё солнышко, любимая детка»…
Дать до конца выплакаться.
Самый оптимальный вариант для того, чтобы плачущий успокоился – переключить его внимание, дети умеют это делать очень быстро.
Чего делать нельзя
Запрещать ребенку плакать.
Говорить такие фразы, как: «Не реви! Что ты разревелся, прекрати плакать! Замолчи! Выйди прокричись, потом придёшь. Не будь рохлей! Не будь нюней! Хватит, надоело!», — и прочие грубости.
Когда ребенок плачет от падения, не надо сразу обрабатывать рану жгучими веществами, может случиться истерика.
Лучше сначала успокоить малыша, а затем уже приступить к совместной обработке.
Если плачет мальчик, никогда нельзя ему говорить, что мужчины не плачут.
Плачут все! А вот доверие к родителям имеет далеко не каждый.
Трясти ребенка за плечи, шлепать его и применять любую физическую силу. Оставлять плачущего без внимания.
Часто плач переходит в истерику.
Оставшись без присмотра ребенок может подавиться, удариться, или, того хуже, могут начаться судороги.
Вывод: чем добрее относиться к ребенку, тем больше он будет доверять; чем чаще сочувствовать ему, тем глубже он будет открываться.
Но при всём вышеперечисленном не следует забывать о золотой середине, – жалеть, но не поощрять плаксивость; отдавать внимание, но и просить взамен.
----
Недовольство, разочарование, страх, смущение, чувство покинутости и утраты — все это часть испытаний, через которые проходит каждый человек. И в наших силах помочь детям исцелиться от этой боли.
Не торопитесь успокоить плачущего ребенка, таким образом он освобождается от груза переполняющих его эмоций. Предоставьте ему защиту и поддержку, проявив готовность выслушать.
Люди освобождаются от эмоциональной боли вполне естественным образом. Обиженный ребенок или сразу же начинает плакать, или растерянно смотрит, или выглядит испуганным.
Ученые обнаружили, что в слезах, вызванных негативными эмоциями, содержатся гормоны стресса. Это говорит о том, что слезы снимают душевную боль.
Не все родители и воспитатели знают, как правильно поступить, когда ребенок плачет или злится. Если нам никак не удается остановить потоки слез, мы чувствуем растерянность или даже раздражение. Детям же нужно, чтобы взрослые оставались с ними рядом и оказывали им поддержку, не мешая освобождаться от негативных эмоций.
Когда мы резко пресекаем плач, это мешает естественному процессу исцеления.
Почему и как взрослые мешают детям выплескивать эмоции
Большинство из нас часто слышали в детстве успокаивающие слова: «Тише… все хорошо… не плачь. Не из-за чего плакать. Не будь плаксой. Большие мальчики не плачут. Перестань реветь, или я дам тебе повод для слез!» Мы росли, постоянно слыша такую реакцию на выражение наших наболевших чувств, в результате чего несем в себе эти записи и говорим те же фразы своим детям, когда они плачут или злятся.
Маленькие дети учатся блокировать исцеляющий процесс, получая сообщения, что нехорошо выражать свои болезненные эмоции. Обратите внимание на примеры того, как взрослые реагируют на плач ребенка.
— Вы стараетесь лишить боль законной силы: «Тише, тише… Нет никакой причины, чтобы плакать (или бояться)».
— Пытаетесь пристыдить: «Не плачь. Ты же большой мальчик. Не будь неженкой. Ты ведешь себя как маленький».
— Угрожаете: «Или ты сию минуту прекратишь, или у тебя будет причина для рева!».
— Успокаиваете: «Я куплю тебе новую игрушку».
— Отвлекаете: «Давай-ка съедим по пирожному».
— Изолируете ребенка: «Иди в свою комнату и сиди там, пока не перестанешь реветь».
— Абстрагируетесь: «Я не буду разговаривать с тобой, пока ты не прекратишь плакать».
— Приводите примеры сравнения: «Ты думаешь, только у тебя все плохо? А вот послушай, что случилось со мной...».
— Пытаетесь вызвать чувство вины: «У тебя столько всего! Не стоит расстраиваться из-за этого».
— Реагируете с юмором на плач упавшего ребенка: «Разве ты причинил вред тротуару?».
...
В любом случае малыш получает ясное сообщение: «Не смей выражать свои болезненные эмоции!».
Большинству из нас мешали выплескивать негативные эмоции, причем считалось, что девочкам позволительно плакать, но нельзя злиться, а мальчикам можно выражать гнев, но стыдно плакать (в этом случае их называли «маменькими сынками» или «сосунками»).
В результате многие женщины плачут, когда испытывают чувство гнева, а многие мужчины сердятся, когда им причиняют боль, потому что это единственный выход выражения их чувств.
В итоге женщины становятся злыми, а мужчины чувствуют постоянную скрытую горечь.
Эмоции нельзя дифференцировать в зависимости от пола.
Душевная боль накапливается
Процесс освобождения от болезненных эмоций предполагает внимание другого человека. Кто-то должен выслушать нас.
И дети не исключение.
Малыш, который упал на детской площадке, озирается по сторонам, чтобы выяснить, заметил-ли это кто-нибудь.
Если никто из присутствующих не обратит внимание (или не подаст виду), ребенок вряд-ли заплачет.
Но, если он видит, что кто-то заметил, как он упал, он может плакать не переставая.
Когда дитя громко плачет из-за небольшого ушиба, его слезы, возможно, имеют более серьезную подоплеку!
Когда ребенок испытывает эмоциональную боль и нет никого, кто услышал бы его, он не чувствует себя в безопасности, чтобы выплеснуть наружу болезненные эмоции.
У детей (и у взрослых) накапливаются внутри невысказанные обиды, и плач может свидетельствовать о том, что существует более серьезная проблема, чем данная обида (или ушиб).
При наличии терпеливого слушателя можно вместе с данной обидой выплеснуть накопленные ранее негативные эмоции.
Когда мы неправильно оцениваем эмоции детей, они учатся не доверять собственным чувствам.
Мы говорим: «Учись скрывать свои чувства!».
А малыш слышит: «Не смей испытывать чувства!».
Мы восклицаем: «Я не могу слышать твой рев!».
А ребенок слышит: «Я не могу принять тебя таким, какой ты есть».
Детишки же отчаянно нуждаются в том, чтобы их любили.
Поэтому, боясь быть отвергнутыми за выражение своих болезненных эмоций, малыши учатся скрывать их.
Эмоциональная безопасность
Научившись контролировать свое поведение, дети освобождаются от своих эмоций только в такие моменты, когда чувствуют себя в безопасности (или когда у них внутри уже больше нет места, чтобы их накапливать). Именно этим часто объясняются эмоциональные взрывы, но родители, к сожалению, не понимают этого и высказывают недовольство скверным поведением своих отпрысков. Дети же, находясь в таком психологическом состоянии, чувствуют, что настал подходящий момент, чтобы выплеснуть наружу болезненные эмоции. Как правило, это происходит спонтанно, в присутствии родителей.
Находясь вдали от родителей, малыши часто держат обиды в себе. Всем знакома такая ситуация: только что вы выслушали восторженный рассказ о том, как хорошо вел себя в ваше отсутствие ваш ребенок, но едва вы переступили порог своего дома, как малыш устраивает истерику.Чувство безопасности также является объяснением того, почему дети иногда устраивают истерику в ответ на ваши внимание и любовь. Когда вы проводите
время в тесном контакте с малышами, они чувствуют себя любимыми и защищенными. Если у них внутри таятся обиды, теплая и дружелюбная атмосфера дает им возможность выплеснуть наружу болезненные эмоции.
Бывают ситуации, когда ребенок, проведя достаточно много времени в обществе родителей, вдруг выплескивает на них свои старые обиды, что воспринимается ими как незаслуженная критика.
Пожалуйста, запомните: ваша тесная взаимосвязь создает атмосферу защищенности, которая позволяет детям освобождаться от болезненных эмоций и исцелиться от скопившихся обид в момент душевной близости.
Истерика и нервный срыв
Когда уже не остается места для того, чтобы копить обиды, случается нервный срыв.
Представьте, что в душе каждого ребенка есть некая чаша, в которой накапливается невысказанная горечь. И вот, когда малыша обижают в очередной раз, он взрывается криком, дерется или падает на пол, в ярости колотя руками и ногами.
Все наши попытки образумить его, успокоить или привести в чувство оказываются бесполезными. Мы не понимаем, почему ребенок так себя ведет, и не знаем, что делать.
Обида, которая была нанесена ребенку при нас, которую мы видели, не может, на наш взгляд, служить оправданием такой сильной эмоциональной реакции.
В данном случае истерический припадок является высвобождением накопившихся обид, которых мы не видели.
Истерика действует нам на нервы. Нас охватывает беспокойство, мы раздражаемся или приходим в замешательство. Когда «чаша терпения» ребенка переполнена, он теряет над собой контроль.
Вряд ли в этом случае удастся быстро успокоить малыша, поэтому нам лучше сосредоточиться на том, чтобы успокоиться самим.
Дети зависят от взрослых, которые являются для них, образно говоря, островком безопасности. Малыш, находящийся в неадекватном состоянии, нуждается в
том, чтобы взрослый оставался спокойным и удерживал его, не позволяя ударить кого-нибудь или как-то иначе обидеть, пока скопившаяся боль не выльется наружу.
Эмоции не бывают правильными или неправильными. Мы принимаем всякие эмоции. Но допустимо не всякое поведение. Есть приемлемые и неприемлемые способы выражения чувств.Мы позволяем Саше выплеснуть гнев, но только не колотить при этом Колю игрушечным грузовичком.
Но у каждого такого приступа есть и светлая сторона. Освобождение от душевной боли расчищает путь для восстановления взаимосвязи.
Вероятно, каждый родитель наблюдал нечто подобное «радуге после грозы».
Как только ребенок освободится от груза переживаний, к нему возвращается его естественное детское очарование. И он становится спокойным, веселым, нежным и дружелюбным.
Не принимайте выход эмоций как что-то личное
Когда человеку нанесена обида, он иногда выплескивает ее в полных горечи словах или в неподобающем поведении. В такие моменты мы плохо контролируем себя; могут иметь место словесные нападки на слушателя. В подобной ситуации слушать бывает нелегко. Поэтому необходимо помнить, что эмоции — это не факты, и не принимать поток выплескиваемых эмоций как направленный лично на нас.
Когда ребенок говорит: «Я ненавижу тебя!», — он просто использует самое, на его взгляд, эффективное из известных ему слов, чтобы выразить силу своих чувств.Это не значит, что малыш питает к вам ненависть; ему тяжело выносить боль.
Отличная статья! Во многом согласна
Спасибо за интересные статьи)
придет время прочту) половину твоего журнала копирую)
А у меня из детства вспомнилось — мама была в больнице и я жила с папой, обстановка спартанская, первые три дня шок, потом привыкаешь. И вот вернулась мама. Папа рассказыаает, как у нас все хорошо, а у меня истерика, слезы ручьями.
И еще проблема из детства — не могу просить о помощи. В большинстве случаев отказывали — сама, ты должна сама. При этом воспитывали так, что я должна помогать. За это хвалили. И я до сих пор всем помогаю. А мне никто. Сын старший, видя это, стал сам помощь предлагать. Удивлялся, как так, почему не просишь? Мы с родителями живем, поэтому объяснить было легко — я при нем попросила родителей о сиюминутной помощи несколько раз за неделю ради эксперимента — и мне было отказано :-) помощь получаю только когда край совсем...
Два дня статья открытая висела — хотела улучить время и прочитать ее обстоятельно и в тишине. Мне духовно она близка. Спасибо. Примеры, как родители реагируют на плач — ужасно… А такое сплошь и рядом. Не покривлю душой, ни разу так не делала как в тех примерах. Спасибо подобным статьям — они меня поддерживают.
Полезная статья!
Замечательная статья, буду учиться))) Сыночков своих очень люблю и стараюсь обеспечить им психологический коморт, спокаиваю, обнимаю выслушиваю старшего)))
хорошая статья! есть чему научиться...