Природные явления для детей: когда и как рассказать ребенку

«Мир, окружающий ребенка, – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник разума», – говорил В.А. Сухомлинский. И действительно, самые разные природные явления дети наблюдают едва ли не с самого рождения, с радостью и удовольствием открывая для себя окружающий мир. Поддерживать их в этом – одна из наших главных задач, ведь познавательная функция тесно связана с общим развитием детей. Как дошколятам объяснить суть природных явлений? Вспомнить свои школьные знания, наблюдать и экспериментировать вместе с ними!

Когда и как начинать познавать природу

Формировать познавательное отношение к окружающему миру, в частности, к миру природы, необходимо с самого раннего детства. Взаимодействие ребенка и природы происходит на всех этапах его развития.

Дети дошкольного возраста, как правило, усваивают ту информацию, которая их чем-то привлекла, вызвала интерес. Поэтому важно давать им новые знания ненавязчиво и легко, в игровой форме.

Какие ситуации будут самыми подходящими для этого?

• Прогулка
• Чтение сказки или стихотворения, просмотр мультфильмов
• Простые домашние эксперименты

Вспомните, еще когда малыш находится в колыбели, мы забавляем его народными потешками, песенками, простыми сказками и колыбельными. А ведь все эти простенькие тексты навеяны природой и ее глубинным пониманием народа!

Один из лучших способов познания природы – наблюдение. Открывайте ее красоту, удивительные свойства воздуха и воды вместе со своим ребенком, подбирая простые слова для объяснения.

Чем старше ребенок, тем больше «взрослых» терминов можно использовать. Конденсация пара, атмосферное давление, кристаллизация воды, преломление света – суть всех этих явлений вполне можно объяснить на доступном ему уровне.

Помогите малышу связать определенные природные явления с временем суток или временами года. Например, мороз, снег или жара – это сезонные явления, а вот закат или восход мы наблюдаем каждый день на протяжении всего года.

Для детей дошкольного возраста настоящим открытием станут домашние эксперименты, которые воспроизводят многие природные явления.

Дождь

Как объяснить малышу, что такое дождь? Обратите его внимание на облака. Расскажите, что на самом деле это скопления маленьких капель воды высоко в небе (в воздухе).

Эти капельки прошли большой путь от земли до неба. Сначала, еще на земле они превратились в пар, когда их сильно нагрело солнце. Пар легче воздуха, поэтому он поднимается с земли в небо.

Высоко в небе всегда холоднее, чем внизу, поэтому из пара вновь образуются капли воды, которые собираются вместе в облака. Когда капелек становится слишком много, они падают на землю в виде дождя.

В заключение можно подвести ребенка к пониманию круговорота воды в природе, объяснив заодно, что и дождь, и снег, и град, и лед – это все одна и та же вода.

Как сделать дождь самому?

Чтобы посмотреть, как образуется дождь, можно провести следующий опыт.

• Поставьте на огонь кастрюлю с водой, чуть прикрыв ее крышкой. Чтобы вода оставалась холодной, можно положить в нее пару кубиков льда.
• В процессе нагревания верхняя часть воды будет медленно преобразовываться в пар, оседая на крышке.
• Затем капельки пара начнут собираться в крупные капли воды, которые будут стекать с крышки обратно в кастрюлю.

Примерно так получается и настоящий дождь в природе.

Туман

Туман – это облако, которое находится невысоко над землей. Он возникает при контакте теплого и холодного воздуха.

В зависимости от температуры в воздухе образуется определенное количество пара. В теплом воздухе пара больше, чем в холодном. Когда пара станет слишком много при той или иной температуре, то появляется туман.

Туман может возникать в любое время года – летом, весной, осенью, зимой. Чаще всего его можно видеть над рекой, болотом, низиной – там, где температура воды выше, чем температура воздуха.

Как сделать туман дома

Приготовьте стеклянную банку, железное ситечко, чайник с горячей водой, кубики льда.

• Нагрейте воду в чайнике, чтобы она стала очень горячей (но не доводите до кипения).
• Аккуратно залейте горячую воду в стеклянную банку и дайте постоять 1 минуту.
• Вылейте из банки большую часть воды, оставив слой в 2-3 сантиметра. В итоге вы должны получить хорошо разогретую банку с небольшим количеством горячей воды на дне.
• Положите на горлышко банки металлическое сито. Засыпьте в него 3-4 кубика льда.

В результате контакта холодного льда и горячего влажного воздуха внутри банки начнет образовываться туман.

Гроза и молния

Молния рождается внутри грозовой тучи. Здесь всегда холодно, и поэтому капли воды замерзают, превращаясь в льдинки. Одни из них больше, другие меньше.

Маленькие льдинки стремятся наверх, а большие собираются внизу. Мелкие обладают положительным зарядом, а крупные – отрицательным.

Льдинки постоянно передвигаются и сталкиваются. В итоге между ними образуется сильное электрическое напряжение. Оно приводит к электрическому разряду, который мы воспринимаем как яркую вспышку света.

Гром – это звуковое сопровождение молнии. Сначала мы видим молнию, а потом слышим раскат грома.

Гром и молния в домашних условиях

Есть дети, которые бояться темноты (даже старший дошкольный возраст) и дети, которые очень страшатся грозы. В обоих случаях, перед тем, как проводить этот опыт, необходимо настроить ребенка, чтобы не испугать его, а заинтересовать. Самый хороший вариант — это предложить провести эксперимент на темном фоне. А затем прокомментировать, что еще интереснее и ярче это явление видно в темноте, т.к. искры от шариков будут видны ярче.

Это дает ребенку возможность выбора. Еще спокойнее чувствуют себя дети в незамкнутом пространстве комнаты, например, поздно вечером, когда можно не включать свет и это привычнее.

Перед проведением эксперимента необходимо рассказать о своем детском опыте, как Вам было интересно впервые увидеть такое явление. И, конечно, лучше начать с веселой части, предложив ребенку наэлектризовать шариком свои волосы и посмотреть в зеркало! Такой веселый эксперимент настроит на позитивную волну и дальнейшее экспериментирование будет ассоциироваться у ребенка только с положительными моментами.

Почему решила так подробно об этом? Я лично «выводила» детей после таких экспериментов. взрослые, порой, в погоне за «удивлением» не подготавливают ребенка к экспериментированию с огнем, темнотой, водой, электричеством. иногда это заканчивается фобией.

Голубева О.И., воспитатель высшей категории, педагог, член экспертного совета Baby.ru 

Для этого опыта нужно приготовить два надутых продолговатых шарика и шерстяную ткань. Опыт проводится в темной комнате.

• Натрите шарики шерстяной тканью.
• Приближайте постепенно один шарик к другому, оставляя небольшой промежуток между ними.
• Между шариками возникает небольшое электрическое напряжение. Можно увидеть, как между ними проскакивают искры и вспышки (аналог молнии в небе), услышать легкое потрескивание (аналог грома).

Ветер

Ветер – это движение воздуха. Он получается, когда сталкиваются две части воздуха (воздушные области) с разным давлением.

Давление – это сила, с которой одна воздушная область толкает другую. Давление зависит от температуры воздуха каждой области.

Чем холоднее воздух, тем плотнее частички, из которых он состоит. В холодном воздухе их содержится больше, поэтому более такой воздух всегда сильнее. Холодный воздух гонит от себя теплый – так получается ветер.

Ветер в домашних условиях

Для этого опыта понадобится зажженная свеча.

Уберите занавески и другие воспламеняющиеся предметы максимально далеко. Поставьте ребенка не на табурет, а на устойчивый стул. Свеча не должна находится близко к ребенку.

• Откройте окно в комнате.
• Поднесите зажженную свечу к верхней части окна. Пламя свечи будет отклоняться на улицу.
• Поднесите зажженную свечу к нижней части окна. Пламя свечи будет отклоняться внутрь комнаты.

Объясняется это так. Теплый воздух из комнаты поднимается вверх и выходит на улицу через верхнюю часть окна. Холодный ветер с улицы через нижнюю часть окна заходит в комнату. В итоге мы наблюдаем движение воздуха, то есть ветер.

Как помочь ребенку закрепить полученные знания

• Разглядывайте с малышом картины художников с временами года.
• Занимайтесь совместным творчеством – рисуйте или лепите из пластилина снежинки, капельки дождя, деревья в ветреную и тихую погоду, радугу.
• Сделайте вместе календарь природы, куда можно заносить ежедневные наблюдения за природными явлениями и искать взаимосвязи между ними.
• Используйте ресурсы интернета для маленьких почемучек – развивающие видеопрограммы, познавательные мультфильмы и уроки.

Видео

Список литературы

1. Астапенко П.Д. Вопросы о погоде // 2-е изд., испр. и доп. – Л.: Гидрометеоиздат, 1986. – 392 с.
2. Беседина А. Ф. Учите детей любить природу / Аспекты и тенденции педагогической науки : материалы II Междунар. науч. конф. – Санкт-Петербург: Свое издательство, 2017. – С. 25-27.
3. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП «Лакоценин С.С.», 2009. – 159 с.
4. Как рассказать о явлениях природы, чтобы дошкольникам было интересно? сайт
5. Календарь природы для детей старшего дошкольного возраста сайт
6. Почему идет дождь? сайт
7. Явления природы для детей сайт