Будущему о прошлом: рассказываем детям о Великой Отечественной войне

В истории нашей страны есть темы, которые не может в полной мере отразить текст учебника. Передать эстафету памяти о Великой Отечественной войне, воспитать истинных патриотов, сохранить ниточку связи между поколениями можно только в семье.

Стоит ли рассказывать детям о событиях Великой Отечественной войны? Однозначно, да. Последующие поколения, без сомнения, должны знать историю собственной страны, её прошлое, ведь им в ней жить после нас. Они обязаны помнить, какими усилиями наши деды и прадеды смогли остановить врага, сколько жертв было принесено на алтарь Победы ради того, чтобы родились и жили они и мы.

Тематические занятия, посвящённые событиям 1941–1945 годов, проводятся и в детских садах, и в школах, но уважение к памяти павших в той войне бойцов и мирных граждан, гордость за подвиг предыдущих поколений, истинный патриотизм, как и все ценности, прививаются, в первую очередь, в семье. Ребёнок слышит разговоры взрослых, видит, какие фильмы смотрят и какие книги читают родители, впитывает на уровне подсознания их отношение к прошедшим и настоящим событиям в стране и мире. И наши объяснения по любому вопросу он принимает без фильтров и сомнений.

Рассказать малышу о войне, показав, что сама по себе она – самое ужасное, что может случиться, но при этом объяснить ему, зачем люди воюют, зачем защищать Родину от врага, не травмировав при этом хрупкую психику ребёнка – задача сложная. Нам повезло больше – мы могли слышать рассказы о событиях тех лет из первых уст, от дедушек и прадедушек, ведь почти в каждой семье был свой герой. Сейчас ветеранов, оставшихся в живых, единицы. Но цепочку памяти прерывать ни в коем случае нельзя. Необходимо, чтобы их помнили наши дети, наши внуки, чтобы подвиг предыдущих поколений жил в их сердцах.

С какого возраста начинать говорить с ребёнком о Великой Отечественной войне?

Дошколятам

В дошкольных учреждениях детей знакомят с понятием воинской службы, рассказывают им о военных профессиях, о видах войск, о границах нашей Родины и о том, зачем их необходимо защищать. Закрепление материала проходит в основном в игровой форме. Вот несколько игр, в которые можно поиграть с ребёнком 4–6 лет и дома.

«Военные профессии»

После краткого рассказа малышу о том, что на воинской службе каждый солдат выполняет свою работу, предлагаем ему следующее занятие: вы бросаете ему мяч, называя действие, а он возвращает его вам, называя профессию, соответствующую этому действию. Например:

• лечат раненых – военные врачи;
• водят самолёты – лётчики;
• обезвреживают мины – сапёры;
• доставляют письма солдатам – военные почтальоны;
• совершают прыжки с парашютом – десантники;
• охраняют границы страны – пограничники;
• служат на флоте – моряки;
• налаживают связь – связисты;
• водят танки – танкисты;
• обслуживают военную технику – механики.

«Посылка герою»

В эту игру также можно играть с мячом. Вы называете различные вещи и бросаете мячик малышу, а он ловит его в том случае, если названный предмет можно было бы послать на фронт в посылке и отбрасывает, если вещь для этого не подходит.

«Какие виды транспорта защищают наши границы»

Предварительно рассмотрите вместе с ребёнком карту нашей страны, объясните, что у каждого государства существуют границы, которые нельзя пересекать. Задайте ему вопросы о том, какие виды транспорта стоят на страже на суше (артиллерия, танки), на море (военные корабли), в воздушном пространстве (самолёты).

«Защитники Отечества»

Для этой игры понадобятся иллюстрации – их можно найти в интернете и распечатать или показать на экране монитора (в этом случае продолжительность занятия не должна превышать 5–7 минут согласно нормам СанПиН). Вы показываете картинки с изображением атрибутов различных военных профессий, а ребёнок называет, представителю какого рода войск они могли бы принадлежать:

• танк – танкист;
• самолёт – лётчик;
• парашют – десантник;
• пушка – артиллерист;
• корабль - моряк.

«Назови пословицу о солдате»

Вместе с малышом вспомните пословицы и поговорки о солдатской жизни. Например:

• «один – в поле не воин»;
• «сам погибай, а товарища выручай»;
• «русский солдат не знает преград»;
• «у солдата отец – командир, а мать – служба»;
• «русский солдат в огне не горит, в воде не тонет»;
• «для русского солдата граница свята»;
• «солдат без храбрости, что соловей без песни»;
• «Родина – мать, умей за неё постоять»;
• «солдат в беде не плачет»;
• «кто за Родину горой, тот и герой».

Объясните ребёнку их значение.

Младшие классы

Школьникам, которые уже способны усвоить содержание текста, начиная с первого класса, можно предлагать к прочтению рассказы о событиях Великой Отечественной войны замечательных авторов: Сергея Алексеева, Льва Кассиля, Валерия Воскобойникова, Юрия Яковлева, Константина Паустовского, Владимира Железникова, Алёны Василевич, Леонида Пантелеева. Произведения, в которых кратко, доступным языком повествуется о героических подвигах и событиях того времени, о том, как жилось в тылу, в том числе и детям – их сверстникам, покажут ребятам, что война - это не только парады и салюты, но великое горе для всего народа.

Примерный список произведений, рекомендованных к прочтению для детей 7–10 лет:

• Книги Сергея Алексеева «Сто рассказов о войне», «От Москвы до Берлина», «Подвиг Ленинграда»;
• Алёна Василевич, рассказы «Партизанка Книга», «Красный галстук»;
• Владимир Железников, рассказы «Ослик и пятый океан», «В старом танке», «Девушка в военном»;
• Константин Паустовский «Тёплый хлеб»;
• Юрий Яковлев, рассказы «Память», «Реликвия», «Учитель истории», «Зимородок», «Девочки с Васильевского острова»;
• «Детская книга войны. Дневники 1941–1945»;
• Лев Кассиль, рассказ «Советскому солдату»;
• Леонид Пантелеев, рассказы «Главный инженер», «Платочек»;
• Леонид Соловьёв, рассказ «Легенда Чёрного моря»;
• Николай Тихонов, рассказы «Девушка на крыше», «Руки», «Зимней ночью»;
• Валентина Осеева «Андрейка»;
• Любовь Воронкова «Девочка из города»;
• Ирина Токмакова «Сосны шумят»;
• Валентин Катаев, повесть «Сын полка»;
• Леонид Сергеев «Солнечная сторона улицы»;
• Виктор Дубровин «Мальчишки в сорок первом»;
• Виктор Конецкий «Петька, Джек и мальчишки»;
• Валерий Воскобойников «Таня Савичева».

О судьбе девочки из блокадного Ленинграда, которая отчаянно боролась за жизнь, но не дожила до Победы, снят документальный фильм  «Дневник девочки Тани из блокадного Ленинграда» (2022), который можно порекомендовать к просмотру после прочтения произведений Валерия Воскобойникова и Юрия Яковлева.

Короткометражный отечественный мультфильм «Война и дети» (2014), повествующий о русском солдате, во время боёв в Берлине спасшем маленькую немецкую девочку, так же можно посмотреть с ребёнком этого возраста.

Средняя школа

Дети и подростки 11–14 лет уже почти как взрослые могут рассуждать о жизни и смерти, любви, справедливости, долге и подвигах. В этом возрасте с ними можно вести дискуссии, обсуждать книги и фильмы. Им уже проще объяснить, что списки погибших на мемориальных досках у памятников, посвящённых Великой Отечественной войне – не просто текст, не пустое перечисление имён, что эти люди были когда-то живы, любили, боялись и преодолевали страх, у них были семьи – матери, сёстры, жёны и дети, но они пожертвовали самым ценным – своей жизнью ради спасения Родины, поставили судьбу страны выше личного счастья.

Учащимся 5–8 классов будет интересно прочесть и обсудить с вами такие произведения как:

• Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке»;
• Анатолий Митяев «Лошади»;
• Андрей Платонов «Штурм лабиринта»;
• Анатолий Соболев «Тихий пост»;
• Эммануил Казакевич «Звезда»;
• Василь Быков «Обелиск»;
• Чингиз Айтматов «Ранние журавли»;
• Виталий Сёмин «Ласточка-звёздочка»;
• Владимир Чачин «Король с Арбата»;
• Владимир Богомолов, рассказ «Иван»
• Альберт Лиханов «Последние холода»;
• Вильям Козлов «Витька с Чапаевской улицы».

Фильмы, которые можно посмотреть вместе с ребёнком этого возраста:

• «Звезда» (2002) по книге Э. Казакевича;
• «В бой идут одни старики» (1974);
• «Сын полка» (1946) по произведению В. Катаева;
• «Это было в разведке» (1968);
• «Мальчишки» (1978);
• «Я родом из детства» (1966);
• «Жила-была девочка» (1944);
• «Орлёнок» (1957);
• Цикл видео # про людей и про войну.

Игры

Конечно же, дети и в младшей, и в средней школе остаются детьми и продолжают лучше воспринимать информацию через игру, хотя этот способ обучения задействован у них уже не так активно. Крое школьных «Зарниц», занятий в военно-патриотических клубах, собирания тематических пазлов, для изучения событий 1941–1945 гг. можно порекомендовать семейную настольную игру «Победа» (12+), поиграть в которую будет интересно даже взрослым.

Помимо усвоения исторических фактов, она развивает у ребёнка логическое мышление. В составе 151 карточка и 144 фишки для участников, а технология дополненной реальности даёт возможность «оживить» ключевые моменты истории. Суть её в выстраивании линии победы из 6 фишек, при этом нужно строить линию так, чтобы помешать сделать то же самое соперникам.

Старшие классы

Старшеклассникам, которые вот-вот вступят во взрослую жизнь, можно для размышления рекомендовать уже более серьёзную литературу, которая заставляет думать, рассуждать, формирует взгляды на жизнь, помимо исторических фактов, затрагивает вопросы морали.

Из числа книг о Великой Отечественной войне им можно посоветовать прочитать следующие произведения:

• Константин Воробьёв «Убиты под Москвой»;
• Виктор Некрасов «В окопах Сталинграда», «Навеки девятнадцатилетние»;
• Борис Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война»;
• Светлана Алексиевич «У войны не женское лицо»;
• Юрий Слепухин «Перекрёсток»;
• Анатолий Приставкин «Ночевала тучка золотая»;
• Михаил Шолохов «Судьба человека» ;
• Александр Фадеев «Молодая гвардия»;
• Владимир Богомолов «В августе сорок четвёртого»;
• Алесь Адамович «Каратели»;
• Александр Твардовский «Василий Тёркин»;
• Андрей Платонов «Взыскание погибших».

С подростками можно посмотреть и обсудить фильмы из списка ниже, как художественные, так и документальные:

• «Блокада» (1973–1977);
• «Битва за Москву» (1985);
• «Берлин» (1945);
• «Катюша»(1964);
• «У войны не женское лицо» (1980);
• «А зори здесь тихие» (1972);
• «Альпийская баллада» (1966);
• «Горячий снег» (1972);
• «Иваново детство» (1962) по рассказу В. Богомолова «Иван»;
• «Батальоны просят огня» (1985);
• «Офицеры» (1971);
• «Они сражались за Родину» (1975);
• «Мы из будущего» (2008);
• сериал «Ладога» (2013).

Музеи

Изучение любого исторического события, а тем более такого масштабного и трагического, как Великая Отечественная война, было бы неполным без посещения музеев и мемориальных комплексов, дающих возможность почерпнуть информацию не только со страниц книг или с экрана монитора, но и своими глазами взглянуть на личные вещи участников событий, изучить то оружие и технику, с которыми наши деды защищали страну и которому им приходилось противостоять, пролистать Книги Памяти, в некоторых музеях – частично окунуться в атмосферу событий, чтобы понять, почувствовать и запомнить навсегда.

Музей Победы на Поклонной горе в Москве

Функционирует он с 1995 года. Огромная, около 16 гектаров, территория музея, вмещает 6 экспозиций-диорам, около 400 экспонатов – образцов военной техники, почти 390 000 предметов времён Великой Отечественной войны. Главными своими задачами руководство этого учреждения ставит для себя патриотическое воспитание детей и подростков, а также противодействие искажению исторических фактов и значимых событий истории.

Музей обороны Москвы

Расположен на Мичуринском проспекте. Был основан в 1979 году, в настоящее время функционируют 6 экспозиций в тематических залах и под открытым небом, отражающих не только события 1941–1942 гг., но и весь ход войны вплоть до взятия Берлина в хронологическом порядке, быт солдатов на фронте и москвичей в тылу. Материалы, размещённые в музее, дают полное представление о том, почему хорошо подготовленная армия фашистов так и не смогла взять столицу нашей Родины и какой ценой её смогли защитить.

Музей-диорама «Огненная дуга» в Белгороде

Музей начал свою работу в 1985 году, в 1987 году была открыта для посетителей масштабная диорама, изображающая танковое сражение 12 июля 1943 года. В двух залах музея располагается постоянно действующая экспозиция «На земле опалённой», посвящённая событиям Курской битвы и освобождению Белгорода от оккупации. В настоящее время в учреждении установлено интерактивное оборудование, которое позволяет в полной мере изучить хронологию переломного момента войны.

Государственный исторический музей-заповедник «Прохоровское поле»

Посещение «Огненной дуги» было бы неполным без визита на Прохоровское поле, где разворачивались события 12 июля 1943 года. Сейчас на этом месте, рядом с небольшим посёлком Прохоровка в Белгородской области находится исторический музей-заповедник. Под открытым небом располагается множество экспонатов – танков, бронетехники и артиллерийских орудий. Непосредственно в населённом пункте расположен комплекс, включающий в себя музеи «Битва за оружие Великой Победы», «Музей бронетанковой техники», «Третье ратное поле России».

Мемориальный комплекс «Командный пункт Центрального фронта»

В маленьком поселке Свобода Курской области находится место, в котором в 1943 году располагался командный пункт Центрального фронта – командующий фронтом маршал Советского Союза К.К. Рокоссовский именно здесь находился в этот период. Это место, в котором был определён переломный момент всей войны, и несмотря на скромность экспозиции и небольшую территорию музея, его значение переоценить сложно.

Тульский государственный музей оружия

Один из старейших музеев в стране, основанный в XVIII веке, в числе своих экспонатов содержит и те, которые применяли герой Великой Отечественной войны для защиты Родины. Тематические выставки проходят как в главном здании, так и на территории Тульского кремля.

Музей-заповедник «Сталинградская битва»

На Высоте 102,0, как обозначали на фронтовых картах Мамаев курган, сейчас располагается мемориальный комплекс «Героям Сталинградской битвы», который венчает легендарная скульптура «Родина-мать зовет!» – величественный образ женщины с мечом, призывающей своих детей на борьбу с захватчиками. Помимо скульптурной группы, в состав заповедника входят музей «Память», мемориально-исторический музей и музей-панорама «Сталинградская битва».

Музей обороны Севастополя

Музейный комплекс состоит из нескольких объектов, посвящённых событиям разного времени. В рамках изучения Великой Отечественной войны можно порекомендовать посещение диорамы «Штурм Сапун-горы 7 мая 1944 г.» и дом-музей севастопольского подполья.

Музеи, посвящённые блокаде Ленинграда

Нельзя обойти вниманием и такой страшный момент нашей истории, как блокада Ленинграда. В городе и области располагается несколько музеев и музейных комплексов, посвященных ей. Среди них диорама «Прорыв блокады Ленинграда» и музей «Кобона: Дорога жизни» в Кировском районе, государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда, Пискарёвское мемориальное кладбище, подводная лодка «Народоволец» и музей юных участников обороны Ленинграда.

Всё, что прочтёт, увидит и услышит ребёнок, будь то краткий рассказ, документальный фильм, информация, усвоенная на экскурсии или полученная из игр - всё это он обязательно запомнит. Наш долг – передать новому поколению эстафету гордости за свою страну, любви к Родине, чтобы потом наши дети продолжили её, чтобы нить памяти о подвигах героев не оборвалась.

Фото на анонс: Shutterstock / FOTODOM