С какого возраста начинать обучение в домашних условиях
Психологи не рекомендуют обучать малыша чтению по словам или по слогам до достижения ими 4-летнего возраста. До 4 лет концентрация внимания у детей невысокая, им будет сложно и неинтересно сидеть продолжительное время за книжкой. Однако первое знакомство с отдельными звуками можно начать с 3–3,5 лет. Ознакомление не должно проходить в алфавитном порядке, так как в этом возрасте у детей еще не развита логика.
Начинать учить ребенка читать по слогам нужно не раньше 4 лет
Оптимальным временем для начала обучения чтению по буквам считается возраст от 5 до 6 лет. Но следует учитывать индивидуальные особенности дошкольника, его психологическую готовность и желание обучаться, наличие необходимых для учебного процесса навыков.
Как понять, что ребенок уже готов учиться
Родителям можно приступать к обучению малыша чтению, если у него выработались следующие навыки:
- Умение последовательно выражать свои мысли. Малыш должен говорить не обрывками фраз, а целыми взаимосвязанными между собой предложениями.
- Хорошая ориентация в пространстве, способность правильно определять лево и право, верх и низ. Дети с нарушенной ориентацией, не смогут понять с какой буквы начинать читать слово, им сложно будет отличать между собой З и Е, Р и Ь.
- Четкое произношение звуков. Неправильное произношение звуков станет проблемой при обучении чтению. Не нужно ждать, что проблема решится сама собой. До того как обучать дошкольника чтению придется обратиться за помощью к логопеду, исправить произношение, отучить малыша картавить, шепелявить, коверкать слова.
Ребенок сможет научиться правильно читать по буквам, когда он начнет говорить предложениями
Важный критерий, по которому также можно понять, что пора начинать обучение – умение ребенка отличать звуки. Малыш должен понимать разницу между словами типа: кот-код, зуб-дуб, плот-плод, том-дом.
Начинать обучение можно только тогда, когда ребенок овладел всеми вышеперечисленными навыками, проявляет интерес к учебе. Если дошкольник не может и 3 минут усидеть с книжкой, не умеет концентрироваться над одним занятием 7–10 минут – обучение придется отложить для более подходящего времени.
Упражнения для подготовки к чтению
Педагоги рекомендуют перед началом обучения чтению регулярно проводить с дошкольником несколько игровых упражнений:
- «Поиск звука». Взрослые заранее договариваются с малышом, какой звук он должен будет искать в словах. Родителям не стоит называть слишком сложные или длинные слова, лучше всего использовать существительные. Как только ребенок услышит загаданный звук в произнесенном слове, ему нужно будет захлопать в ладоши.
- «Закончи слово». Родители произносят слово, но не до конца, не озвучивают последнюю букву. Ребенку нужно будет закончить слово, которое начал произносить взрослый. (Например: паровоЗ, самокаТ, арбуЗ, абрикоС, апельсиН).
- «Придумай рифму». Взрослые ставят перед дошкольником задачу - придумать рифмы к различным словам. Арбуз-карапуз, адвокат-самокат, пешеход-корнеплод, горе-море. Родители могут помогать с рифмами ребенку. Главное чтобы он активно включался в процесс одновременного развития звукового и образного мышления.
Эти упражнения способствуют развитию ритмического слуха, способности узнавать и верно произносить звуки, что пригодится в обучении чтению.
Обучение гласным и согласным звукам
Для начала дошкольнику нужно узнать алфавит, чтобы он мог произнести его весь за 20–30 секунд. В возрасте 4–6 лет хорошо развито воображение, ассоциативное мышление. Поэтому полезными будут кубики с буквами и картинками, красочный букварь с короткими стишками, магнитная азбука. Буквы быстрее отложатся в памяти, если будут ассоциироваться у малыша с какими-либо словами: «А» - арбуз, «Б»- белочка, «В»- ветер, «Г»- гвоздь.
Полезно практиковать следующую методику с использованием иллюстраций. Взрослые показывают малышу картинку с изображением одного предмета: дом, юла, абрикос, помидор, гараж. Ребенок должен глядя на картинку назвать первую букву, с которой начинается данное слово. «Д»-дом, «Ю»-юла, «А»-абрикос. Взрослым может показаться, что эта методика слишком простая, но для малышей это достаточно сложная задача.
Во время занятий не нужно ругать малыша, если у него что-то не получается. Взрослым надо спокойно указать ребенку на ошибку, объяснить верный вариант произношения.
После освоения буквенного алфавита можно приступать к обучению звукам в домашних условиях. Родителям нужно разделить алфавит на гласные и согласные, выписать по отдельности каждый звук на карточку. Сначала дошкольника нужно приобщать к гласным звукам, он должен произносить их длинными, протяжными: «ааааа», «оооо», «уууу». Согласные произносятся коротко и отрывисто не «Бэ», «Вэ», «Гэ», а «Б», «В», «Г». Когда дошкольник полностью освоит гласные и согласные звуки, можно приступать ко второму этапу обучения чтению.
Обучение чтению по слогам
Согласные и гласные звуки для дошкольника - самостоятельные единицы. Задача взрослых – научить их соединять между собой в слоги. Самые простые из них состоят из двух буквенных сочетаний: ЮЖ, ЯД, ЯК, ЮЛ, ЯМ и прочие.
Ребенок запоминает буквы и слоги, используя воображение
Хорошо запоминаются буквенные сочетания, озвучивающие животных: МУ, МЕ, ИА, АВ. Ребенок может их произносить нараспев, выражая определенную интонацию. Желательно проводить обучение чтению по учебникам, в которых под каждым набором слогов есть свои иллюстрации.
Методика Елены Бахтиной
Елена предлагает взрослым научить ребенка самостоятельно строить слоги. Для этого нужно распечатать или нарисовать карточки с гласными и согласными звуками, они должны различаться между собой по цвету.
В игровой форме родители рассказывают ребенку, что буквы «Г» и «А» встретились и подружились. Дошкольник соединяет отдельные звуки в слог и запоминает данное звукосочетание. На протяжении дня малыш повторяет слог, запоминает его визуально, глядя на карточку, закрепляет его произношение.
Начинать обучение буквосочетаниям нужно с открытых слогов, которые заканчиваются на гласные, к примеру: ГА, МА, КУ, ША. И только потом можно переходить к закрытым слогам: АВ, УЖ, ЕЖ, ОЗ.
День за днем ребенок заучивает новые буквенные сочетания, тренируется правильно их произносить, запоминает разновидности. Для закрепления результата можно использовать динамические кубики Чаплыгина, с помощью которых малыш составляет пары из гласных и согласных. Преимущество кубиков Чаплыгина в том, что они задействуют моторику, что положительно сказывается на учебном процессе.
Как научить читать целыми словами
Перейти к чтению целыми словами можно, когда дошкольник научился называть сразу весь слог, не растягивая его отдельно по звукам. Начинать лучше с простых трехбуквенных слов. На первое время, можно развесить карточки по дому, на которых написаны трехбуквенные слова. Желательно, чтобы они обозначали игрушки ребенка, к примеру: КО-Т, ПЕ-С, ЖУ-К, ЛЕ-В, СО-М, ДО-М. Малышу будет интересно находить нужные карточки, прикладывать их к соответствующей игрушке. Учеба будет проходить в форме веселой игры.
С увеличением количества слов используют специальные учебники. В них изложены различные методики, обучающие чтению. Материал расположен по мере усложнения задачи.
Когда ребенок научится читать по слогам, он сможет сам себя развлекать чтением
Дошкольникам легче запоминать слова, которые собраны в однородные смысловые подборки. Например, имена: И-РА, Я-НА, Ю-ЛЯ; растения: МО-Х, МА-К, ЛУ-К; насекомые: ЖУ-К, О-СА. Такие подборки родители могут сделать самостоятельно, распечатать их на бумаге, снабдив соответствующими картинками.
Когда ребенок освоил трехбуквенные слова, научился произносить их не только бегло, но и осмысленно, можно переходить к усложнению задачи.
Начинать обучение четырехбуквенным словам лучше с тех, в которых повторяются слоги: ПА-ПА, БА-БА, МА-МА. И только потом можно переходить к более сложным словам, таким как ВО-ДА, РО-ГА, РО-ЗА.
Как и в случае с трехбуквенными, четырехбуквенные слова лучше компоновать в тематические подборки. Такие подборки полезны не только для обучения чтению, но и для общего развития дошкольника. Например, части тела: РУ-КА, НО-ГА, ГУ-БА, ШЕ-Я, НО-С; природа: РЕ-КА, НЕ-БО, МО-РЕ.
Вспомогательные упражнения
Чтобы маленькому ученику было легче справляться с освоением новой информации, родители могут регулярно играть с ним в такие игры:
- «Загадки». Взрослый задает загадку, ответ на которую – короткое слово. Малыш должен отгадать слово, а затем сложить его из кубиков.
- «Веселые сказки». Ребенку предоставляется несколько слов, разбитых по слогам. Он должен сначала их прочитать, а затем придумать небольшую сказку, с использованием всех произнесенных слов. В этом случае подойдут названия животных, различных видов транспорта, имена.
- «Собери слово». Родители предлагают дошкольнику сложить из некоторого количества кубиков слова. Малыш должен быстро придумать из предоставленных кубиков как можно больше слов, и сложить их с помощью кубиков. Результаты игры оцениваются с учетом затраченного времени и количества сложенных слов.
Взрослым обязательно нужно хвалить маленького ученика за успехи. Но похвала должна быть в меру, чтобы у малыша оставалось стремление учиться еще лучше.
Современные школьные программы достаточно сложные, поэтому лучше, если ребенок пойдет в первый класс уже подготовленным. Важный навык, который ему пригодится – умение читать. Не обязательно нанимать репетитора, отправлять малыша на специальные занятия для подготовки к школе. Родители могут самостоятельно обучить ребенка чтению с нуля, воспользовавшись вышеперечисленными методиками.
Видео
Читайте в следующей статье: аутизм у детей
