Самые ранние рисунки малыш создает в воздухе, когда подолгу следит за движением собственных ручек.
Следующие – когда замечает, что ручка оставила след. Они возникают в тарелке, на песке, на стене, на полу – всюду, где можно что-то рассыпать, размазать, отпечатать.
Говорят такие рисунки поначалу только об одном: я есть, я есть, я есть!
Что же можем вычитать в этих каракулях и хаотических линиях мы с вами? Многое!
Внимательный глаз обнаружит, насколько ребенок владеет рукой, координирует движения одного, двух, трех суставов. Уверен ли он в себе, спокоен ли, возбужден, агрессивен. Как долго удерживает внимание и пр., и пр.
За каракулями наступает черед кругов. В этот период, наверное, и рождается художник – человек, который сознательно, намеренно создает изображение.
Это уже «настоящий рисунок», маленький автор нередко приписывает ему конкретные значения: солнышко, рыба, улитка.
И, наконец, художественное творчество становится самостоятельной целью: возникают знаменитые«головоноги»!
Каждый из этих этапов исключительно важен для развития малыша, содержит множество возможностей и характеристик.
ЦВЕТ в мире ребенка
Маленький ребенок постоянно решает сложнейшую задачу.
Из огромного потока чувственных впечатлений – звук, движение, температура, цвет, вкус, запахи – он создает цельную картину мира.
Основным инструментом этого поразительного процесса в первые годы служитвоображение.
Воображение, развитое в раннем детстве, «работает» на нас всю последующую жизнь. Взрослый человек, лишенный воображения, – существо скучное и несостоятельное.
Цвет – ближайший родственник звука: они отличаются только длиной волны. Не зря музыка так часто вызывает цветовые образы, а живопись – музыкальные. Способность порождать эмоционально окрашенные образы делают и цвет, и музыку естественными источниками воображения.
